Les mécanismes de la violence

Thèmes abordés

Etat Institution Individu Violence scolaire Folie Citoyenneté

Résumé du document

Qu'est-ce que la violence ? voilà un terme polysémique, dont on use et on abuse - surtout aujourd'hui, à l'heure des « politiques sécurisantes ». Le but de cet écrit est de montrer que la violence correspond avant tout à un domaine de la recherche en sciences humaines en pleine expansion et par ailleurs peut-être un des rares vrais lieux de la transdisciplinarité où se croisent inévitablement l'histoire, l'anthropologie, la sociologie, la psychologie, les sciences de l'évolution et les sciences politiques.
Abordant tout à tour les thèmes de la violence des Etats, celle des institutions, puis celle des individus, et enfin la question des instincts violents chez l'homme, ce livre rassemble des contributions qui rendent compte de l'état des recherches actuelles.

Extraits

[...] (Gestion privée de la folie. Asile : institution d'ordre public qui permet l'internement dans un lieu fermé fournissant ses soins spécialisés. - Créatrion de l'Etat Providence au 20ème siècle (accès aux droits-créances, assistance et aide. Le traitement social de la folie - Médicalisation de la folie grâce aux progrès de la médecine psychiatrique (Freud, Bleuler, Charcot, Kraepelin) - Institutionnalisation du rapport médical (Talcott Parsons) - 1970's : développement de l'appareil ambulatoire (consultations externes/internes) - Paradoxe : l'Etat social, en voulant protéger les malades mentaux, les a enfermés et stigmatisés par sa bureaucratie. [...]

[...] Les mécanismes de la violence Etats Institutions Individu Qu'est-ce que la violence ? Voilà un terme polysémique, dont on use et on abuse surtout aujourd'hui, à l'heure des politiques sécurisantes Le but de ce livre est de montrer que la violence correspond avant tout à un domaine de la recherche en sciences humaines en pleine expansion et par ailleurs peut-être un des rares vrais lieux de la transdisciplinarité où se croisent inévitablement l'histoire, l'anthropologie, la sociologie, la psychologie, les sciences de l'évolution et les sciences politiques. [...]

[...] (Debarbieux) L'école n'est-elle pas violente elle aussi ? (1968 le lycée caserne (Aujourd'hui, J.Pain énonce un lieu d'« abus symboliques d'autorité + P.Merle dans L'Elève humilié. La violence scolaire est-elle un phénomène international ? - USA, GB, Allemagne, Japon Schoolbullying, terme anglais. Bowling for Columbine (2002, M.Moore), Amérique - Enquête de Debarbieux au Brésil, Burkina Faso et Djibouti : la violence scolaire moins fréquente que dans les pays riches. Ce qui explique ce phénomène La pauvreté Communautés soudées et solidaires Folie et citoyenneté Jean de Munck Professeur à l'Université catholique de Louvain, auteur de L'Institution sociale de l'esprit. [...]

[...] Vers une mentalisation du traitement social - Le monopole des institutions éclate en raison du développement d'organisations sociales : les instituts à la base purement médicaux élargissent leur champ d'action vers d'autres performances comme la psychologie, l'intervention sociale - Régime droit-capacités L'Etat providence avait créé des prestations dans un cadre très standardisé. Maintenant, les aides concernent non seulement les grands malades mais aussi toute souffrance ordinaire : allocations, soins, aide à l'insertion, etc. L'objectif est de leur rendre la vie plus facile, par des moyens adaptés, personnalisés. Cela évite la catégorisation. ( Régime personnalisé. Diversification des thérapies et interventions sociales en parallèle. Davantage de liberté de départ hospitalier. Des revendications ambiguës - Comment ne pas renforcer l'inégalité à force de pratiques d'aides très individualisées. [...]

[...] - 1975,création des collèges uniques. Date doublement emblématique ( admission en masse des enfants de milieux populaires (crise pétrolière : chômage pour leurs parents - Le milieu populaire : les jeunes veulent affirmer leur virilité et leur courage, le tout mêlé à leur condition de vie et l'entrée en vie active peu favorisée. - Les incivilités et les violences physiques sans armes ainsi que le schoolbullying dominent. En 2003-04, d'après Debarbieux, les violences se font moins fréquentes, mais plus graves. [...]