Quels sont les liens entre la dimension sociétale de la violence et le phénomène du harcèlement à l'école ?

Thèmes abordés

Violence, harcèlement, école, milieu scolaire, inégalités sociales

Résumé du document

Dissertation sur les liens entre la dimension sociétale de la violence et le phénomène du harcèlement à l'école et les positions à adopter lorsque l'on est confronté à de la violence au sein de l'espace social.
Le harcèlement à l'école est un phénomène social qui a été, à de nombreuses reprises, au coeur de l'actualité en France ces derniers mois. Le suicide de jeunes adolescents suite à des harcèlements ou les excès de violence au sein des établissements scolaires a largement été couvert par les médias. Il est donc logique que ce phénomène interpelle les sociologues. Toute forme de violence a un caractère social. L'école, que nous pouvons considérer comme une sorte de « laboratoire social », tend à reproduire cette violence au sein de cet espace singulier. Le harcèlement, que nous pouvons considérer comme une forme de violence répétée, peut prendre plusieurs formes. Il peut être physique, psychologique, moral et peut varier selon l'âge et le sexe. Généralement, il relève d'une attitude de groupe, de rejet de la différence et du stigmate social pour reprendre l'expression d'Erving Goffman.
De fait, nous pouvons nous demander dans quelles mesures la violence que l'on retrouve dans l'espace scolaire est en lien avec la violence inhérente à toute société. Ce qui nous amènera à nous demander comment comprendre la violence lorsqu'elle se manifeste dans cet espace singulier qu'est l'école.

Extraits

[...] En ce sens, nous analyserons les stigmates sociaux comme vecteur de la violence dans l'espace scolaire. Dans une seconde partie, nous tenterons de comprendre l'école comme une sorte de « sanctuaire » menacé. En effet, l'une des missions de l'école est d'être un facteur de cohésion sociale entre les individus et non l'inverse. Le harcèlement, envisagé comme une violence plus cachée que réellement identifiée, nous permettra de comprendre quelles postures adoptées lorsqu'on est confronté à des manifestations de violence au sein de l'espace scolarisé ? [...]

[...] En effet, nous aurions pu développer le phénomène de « l'outing », c'est-à-dire le fait de divulguer ou de menacer de divulguer des informations privées (l'orientation sexuelle par exemple) à l'ensemble d'un groupe sans le consentement de la personne. Ce phénomène a pris de l'ampleur avec la multiplication des réseaux sociaux. Ainsi, le harcèlement à l'école peut donc trouver de nouvelles formes, « casser » la barrière symbolique tout autour de l'établissement éducatif et donc renforcer les liens de la violence dans la société et l'espace scolarisé. [...]

[...] Pour conclure, nous pouvons affirmer que les liens entre la dimension sociétale de la violence et le phénomène du harcèlement à l'école sont assez importants. En effet, les individus scolarisés ont davantage tendance à reproduire ce qu'ils vivent dans leur environnement social d'origine. Les stigmates sociaux, portés par certains individus peuvent donc être à l'origine de cas de violence dans l'espace scolarisé tout comme en dehors de cet espace. En effet, l'école n'est plus un sanctuaire, à l'abri des problèmes sociaux rencontrés par l'ensemble des acteurs d'une société. [...]

[...] Un individu d'une classe moins favorisée peut se retrouver ainsi dans une situation de rejet qui peut amener dans certains cas à la création de violence, et de harcèlement. Le phénomène de violence symbolique, explicité également à maintes reprises dans les études de Pierre Bourdieu, est important pour interpréter et comprendre l'origine des cas de harcèlement à l'école. En effet, les signes distinctifs d'un individu (les vêtements par exemple) peuvent déterminer son origine sociale. Cela peut donc, dans certains cas, être source de violence. Toutefois, la mission de l'école n'a pas pour vocation de refléter, voire de favoriser la violence en son sein. [...]

[...] Ainsi, les cas de suicide suite au harcèlement sont généralement interprétés comme l'acte désespéré d'un individu qui ne peut plus supporter cette violence et ce rejet du groupe, voir son isolement dans la société. De fait, la prévention et l'écoute des élèves deviennent les postures privilégiées qui sont envisagées afin de constater de cette violence qui peut dans certains cas être non visible. Une autre façon renvoi aux sanctions. En effet, tout acte de violence est sanctionnable par l'établissement scolaire. Un individu coupable de harcèlement grave avéré peut tout à fait être exclu d'une institution telle que l'école. [...]