Le langage comme instrument de pouvoir

Résumé du document

À l'école, la question du langage se pose inévitablement. Comme ne manquent pas de le souligner certains spécialistes de la question, l'institution scolaire doit faire face à de nombreuses mutations socioéconomiques, ce qui perturbe considérablement son bon fonctionnement. L'institution elle-même se trouve ébranlée en même temps que les acteurs semblent perdre leurs repères avec des cadres de plus en plus mouvants. Les élèves ainsi que les familles éprouvent d'énormes difficultés à se familiariser avec le système, la confiance en l'institution est mise à mal.
La question du langage se trouve légitimement interrogée dans les établissements scolaires destinés à l'éducation et à l'instruction. Mais, c'est dans le cas précis des zones d'éducation prioritaire que la question trouve toute sa pertinence. En effet, les jeunes qui fréquentent ces établissements sont, la plupart du temps « dans une grande fragilité, une grande intuition, une grande violence parfois, un grand désir de transgression » pour reprendre les termes de Daniel Lance. La volonté ministérielle est de réduire les conséquences issues des inégalités sociales, économiques et culturelles. Ces établissements mettent ainsi en place des moyens humains et matériels afin de favoriser l'égalité des chances, soit, pourtant la prise en charge de ces élèves souvent perturbateurs relève de véritables défis pour les professionnels qui doivent innover, mettre en place divers projets afin de s'adapter à la spécificité de la population rencontrée.

Extraits

[...] Cet art passe par l'élaboration raisonnée de concepts sollicitant constamment l'assentiment du locuteur. Dans Vous avez dit élèves difficiles Daniel Lance dira d'ailleurs des sophistes que ce sont des repoussoirs et des falsificateurs de la vérité qui sont censés enseigner la vertu mais cette vertu s'inscrit dans un schéma préétabli d'enjeux de pouvoirs Que le CPE use du raisonnement ou des sentiments, ce qu'il faut garder en mémoire c'est qu'au moyen de ses mots il parvient à maitriser son discours pour agir sur le comportement des élèves. [...]

[...] Le langage s'attaque souvent à la passion bien plus qu'à la raison où le rhéteur va créer chez ses destinataires différentes émotions qui vont jouer directement sur le centre des sentiments : l'âme. Dans La parole manipulée Philippe Breton dit d'ailleurs qu'une charge affective introduit dans le message contribue à sensibiliser d'avantage le destinataire. De là, le langage n'est absolument pas obligé de se fier à la réalité extérieure, mais il peut créer la vérité qu'il veut afin d'agir sur l'autre. Nous voyons là la puissance dangereuse du langage . et se fait instrument de persuasion. [...]

[...] Le langage n'a donc pas la seule fonction de communication, mais elle permet également l'instauration de règles morales, institutionnelles ou juridiques. Si le langage apparait clairement ici comme vecteur d'une certaine communion entre les individus qui peuvent communiquer, il est cependant révélateur d'une certaine inégalité entre les individus. De ce fait, nous pouvons à juste titre nous demander comment un moyen de communication qui tisse des liens peut paradoxalement séparer et désunir les individus ? Le langage en même temps qu'il peut renforcer les liens peut être source des malentendus et surtout de discrimination entre les individus. [...]

[...] Dans l'échange, on est prêt éventuellement à changer de point de vue. Le langage nous permet avant toute chose de réfléchir, de penser, d'être. Il existe ainsi un lien étroit entre la pensée et le langage. Dans Essais de linguistique générale Jakobson affirme que le langage est le véhicule spécifiquement humain de l'activité de l'esprit Le langage n'est pas uniquement le lieu d'expression de la pensée, c'est également de là qu'il provient. En d'autres termes quand on pense, on parle à soi même, on établit ainsi un dialogue interne de nous à nous même. [...]

[...] Le langage joue un rôle éminent dans les phénomènes de pouvoir. Il peut permettre et agir sur l'action, il peut interdire ou sanctionner, il donne le droit et autorise ; la parole permet de rendre captif autrui à nos propres désirs. Que ce soit le professeur, ou l'éducateur qu'est le CPE, ils détiennent un certains pouvoir parce qu'ils ont une parfaite maitrise du langage qui permet d'orienter l'action des élèves. Le langage est à l'école l'outil par lequel est véhiculé les savoirs, c'est également ce qui permet aux adultes de la communauté de maintenir la communication avec les élèves. [...]