L’expérience de contribuer au vivre ensemble et à l’éducation par l’animation polyvalente pluridisciplinaire et interdisciplinaire en centre aéré

Résumé du document

Nous avons vu que les valeurs de transmission, vivre ensemble, donner des repères et éduquer tout en étant capable de crée un climat de confiance étaient les valeurs éthiques de l'animateur de centre aéré et que l'aspect pluridisciplinaire et interdisciplinaire était lié aux besoins spécifiques des jeunes ou adultes qui imposaient de développer une polyvalence des compétences au service des autres et de son quartier.

Extraits

[...] C'est les besoins et l'objectif du vivre ensemble qui impose une pluridisciplinarité pour s'adapter aux besoins des jeunes ou adultes. En effet, puisque le but est de permettre aux jeunes de sortir de la difficulté, souffler et apprendre les règles du comportement social et en même temps apprendre des choses, il faut avoir une palette de compétences différentes : la pédagogie, l'autorité, mais aussi la conception de séance sportive, les apprentissages et transmissions de compétences par exemple informatiques d'initiation ou découverte. [...]

[...] Il s'agit parfois aussi d'accompagner les habitants et notamment les publics en difficulté dans leurs projets de vie en mettant en place des actions d'insertion et de prévention tout en veillant à la mobilisation des publics et des acteurs pour une participation active. Différentes actions pourront voir le jour des actions santé, prévention, des forums job, les activités en fonction des saisons et des atouts du quartier ou ses abords. Une séance de jeux sportifs peut vraiment lier les jeunes et leur faire oublier qu'ils ne peuvent pas partir en vacances et qu'on peut quand même bien s'amuser et être dans le positif dans le quartier. [...]

[...] L'expérience de contribuer au vivre ensemble et à l'éducation par l'animation polyvalente pluridisciplinaire et interdisciplinaire en centre aéré. Le travail social en général peut s'exprimer sous la forme d'une aide diverse à une population ou à des particuliers : le travail d'assistante sociale, le travail d'agent de la mission locale, le travail de conseiller à l'emploi mais aussi le travail d'éducateur spécialisé et celui d'animateur regroupent des professions du travail social : animer les quartiers, chercher à résoudre les problèmes administratifs ou de difficultés d'orientation des demandes, la mise à niveau pour les tâches essentielles de l'autonomie et du comportement social, orienter pour la formation, ou l'insertion professionnelle, mais aussi trouver des solutions face à des situations familiales particulièrement complexes est le lot des travailleurs sociaux soucieux de rendre un service aux personnes, aux familles, aux populations les plus démunies. [...]

[...] Les relations de travail sont interdisciplinaires il y a une indispensable coopération collective. En situation professionnelle, tout animateur polyvalent travaille tout d'abord en équipe avec le référent famille, mais aussi les collègues spécialités en TIC/Multimédia pour les apprentissages sociaux éducatifs, les bénévoles, les artistes prestataires qui viennent animer des ateliers ou à l'occasion d'une journée thématique. Les réunions sous la supervision du directeur ou d'un responsable sont les moments clefs pour définir le planning des actions et l'aspect hebdomadaire voire quotidien du travail : il s'agit d'une coopération interdisciplinaire. [...]

[...] En un an, le centre peut faire des centaines d'actions : des semaines contre les discriminations, des journées de la femme, des chasses à l'œuf, des ateliers mémoire, atelier couture, un festival de la parentalité, une soirée dansante, une sortie culturelle, un spectacle, du développement de compétence, numérique et séniors, un jardin adulte, une journée bien manger, bien grandir, etc. En conclusion, nous avons vu que les valeurs de transmission, vivre ensemble, donner des repères et éduquer tout en étant capable de crée un climat de confiance étaient les valeurs éthiques de l'animateur de centre aéré et que l'aspect pluridisciplinaire et interdisciplinaire était lié aux besoins spécifiques des jeunes ou adultes qui imposaient de développer une polyvalence des compétences au service des autres et de son quartier. [...]