Dans quelle mesure la promotion de l'égalité des chances favorise l'égalité sociale ?

Résumé du document

Dissertation de sciences économiques et sociales répondant à la problématique : Dans quelle mesure la promotion de l'égalité des chances favorise l'égalité sociale ? Document en deux parties évoquant les pours et les contres. Description et explication des termes égalité des chances et égalité sociale.

Extraits

[...] Dissertation économique et sociale Sujet : Dans quelle mesure la promotion de l'égalité des chances favorise l'égalité sociale ? Aujourd'hui, le rôle du système scolaire dans nos sociétés démocratiques demeure un sujet très controversé. Un des objectifs principaux affiché par l'école depuis sa démocratisation est la promotion de la notion d'égalité des chances. En d'autres termes, elle doit œuvrer afin de donner à tous les individus les mêmes chances de départ, et donc tenter d'effacer les inégalités résultant du milieu d'origine. [...]

[...] En théorie, l'égalité des chances vise à réduire les inégalités en approchant au mieux à une certaine idée d'égalité sociale, une égalité des conditions. Le rôle de l'école dans la réduction des inégalités En France, un des objectifs principaux de l'école est de promouvoir l'égalité des chances en dotant les enfants de tous les milieux d'un même capital culturel afin d'assurer une réussite scolaire puis sociale fondée sur le mérite. On parlera de principe méritocratique : à chacun selon son mérite Grâce notamment à l'école, la mobilité sociale a progressé dans les années 1960-1970. [...]

[...] Bien que l'école ait favorisé une réduction des inégalités par la promotion de l'égalité des chances, ces effets demeurent limités. II) Cependant l'égalité des chances ne certifie pas la réduction des inégalités Une mobilité sociale limitée La mobilité sociale observée depuis les années 1960 semble plus faible qu'il n'y paraît. En effet, les flux de mobilité sont avant tout structurels : déclin des agriculteurs, des indépendants, des ouvriers et augmentation des professions intermédiaires et des cadres. Les individus sont contraints de changer de position sociale par les mutations structurelles soit des mutations démographiques ou concernant la structure des emplois. [...]

[...] Un renforcement des inégalités De nos jours, on assiste même au renforcement des inégalités entre les groupes sociaux : l'égalité des chances proclamée par les démocraties ne semble pas suffisante pour favoriser l'égalité sociale dans les faits et dans le long terme. La promotion de l'égalité des chances à travers l'école a pu permettre, parmi d'autres facteurs, une certaine réduction des inégalités économiques, sociales et culturelles durant les Trente Glorieuses. Cependant, son rôle est limité et elle renforcerait même la reproduction sociale qui, elle, assurerait le maintien des inégalités selon Pierre Bourdieu. Aujourd'hui, les inégalités tendent à s'accroître ce qui nous montre les limites de la promotion de l'égalité des chances en termes d'égalisation des conditions. [...]

[...] L'idéal affiché par l'école était de réaliser l'égalité des chances, offrant à tout individu, quel que soit son milieu social, la même chance d'accéder aux positions sociales offertes. Néanmoins, cet idéal se heurte au principe de réalité, notamment énoncé par Pierre Bourdieu : les groupes sociaux sont inégalement dotés en capital économique (revenu, patrimoine), culturel, (diplôme, objet et pratiques) et social. La réussite scolaire des individus est fortement déterminée par cette dotation initiale. Ainsi, loin de promouvoir l'égalité des chances, l'école tendrait à maintenir les inégalités d'origine. [...]