Autobiographie M.E. (écrit présenté au jury d'entrée en formation moniteur éducateur)

Résumé du document

Ecrit autobiographique demandé afin d'intégrer une école du secteur social. Il retrace l'histoire d'une personne à travers les évènements marquants de sa vie.

Extraits

[...] Ces personnes par leur vécu m'ont beaucoup apporté, même si certains accueils se sont mal terminés. Mes parents nous réunissait à chaque fois qu'ils souhaitaient accueillir une personne en difficulté. Ils nous expliquaient simplement, pourquoi cette personne avait besoin d'un accueil, ce qui l'avait mené là où elle en était. Si un seul de nous avait désapprouvé, ils auraient aidé cette personne autrement. Mais jamais mes soeurs, mon frère ou moi n'avons refusé un accueil. Toutes ces expériences ont été bénéfiques aux personnes, comme à moi. [...]

[...] J'ai du donc faire preuve d'autorité, tout en restant à leur écoute. Au fil du temps, je m'appercevais de la précarité dont certains souffraient, de leurs problèmes divers. Mais j'apprenais surtout, je constatais qu'à travers la violence, ils cherchaient à communiquer. J'observais les différentes manières de travailler de mes collègues, j'apprenais également à rester neutre, ce qui ne fut pas évident à acquérir. Car il n'était pas toujours évident de garder mon calme, face à un enfant qui m'insultait ou me frappait. [...]

[...] Je me sens prête pour aborder cette formation de manière sereine. [...]

[...] La directrice avait passé le concours Moniteur Educateur, et ma collègue attendait les résultats de celui d'Assistante Sociale. Cela m'a permit de pouvoir échanger sur mon souhait d'accéder au diplôme d'éducatrice, et également d'être en relation avec des personnes qui m'ont apporté des informations sur les différents concours. A la fin de ce mois j'ai eu la satisfaction d'être rémunérée pour mon travail, et d'avoir considérablement enrichi mon expérience professionnelle, et personnelle. En parallèle, je me renseignais sur les formations d'éducateurs. Une amie m'a conseillé de m'adresser à l'E.E.S. [...]

[...] J'ai pu par la suite prendre des initiatives, j'ai du également apprendre à faire preuve d'autorité, et j'ai été amenée à gérer des situations conflictuelles. Je me suis investie dans la vie du centre, en proposant des activités, apportant mon aide lors d'organisations de spectacles pour les parents . Notre plus grande difficulté était les problèmes familiaux de ces enfants, qui se géraient au centre. Car la plupart habitaient dans les immeubles qui entouraient le centre, ils n'avaient pas l'impression d'y venir pour se détendre. [...]