La « banlieue » dans le cadre d’une œuvre contemporaine de la sociologie-anthropologie urbaine

Résumé du document

La littérature sociologique traitant la médiatisation des banlieues est dense. Pour évoquer cette partie de notre sujet, nous avons fait le choix d'évoquer les travaux de plusieurs sociologues, mais aussi de prendre le cas particulier de Trappes pour en proposer une illustration.

Pour Patrick Champagne, les journalistes, notamment de télévision, effectuent un véritable travail de construction des « malaises » sociaux. La thèse soutenue par cet auteur est que les journalistes possèdent un pouvoir de fabrication de l'événement d'autant plus important lorsqu'ils effectuent des reportages sur les populations défavorisées
Les émeutes dans la banlieue lyonnaise dans les années 80/90 ont eu pour effet de susciter de nombreux reportages cherchant à expliquer le « malaise » des banlieues. Les journalistes n'ont pas effectué une observation attentive de la vie ordinaire, mais se sont focalisés sur la violence exceptionnelle. Par l'image de la réalité qu'elle contribue à construire et l'événement qu'elle valorise, la télévision favorise la stigmatisation de certains quartiers, mais son action peut aussi avoir des effets politiques.

Extraits

[...] Il nous dit c'était une reconnaissance sociale. Il y avait deux alternatives, vendre du shit, pour moi en tout cas, aucun diplôme, pas de parents qui peuvent m'aiguiller ou m'aider ou me pistonner dans des trucs, ou suivre ce fou de papy qui avait une association, Déclic théâtre [ ] C'était l'occasion d'avancer d'une manière saine Nous pouvons remarquer dans son discours une mise en évidence du décrochage scolaire, de l'obtention d'un contrat aidé précaire, du trafic de stupéfiants ainsi que d'un faible soutien familial. [...]

[...] Mettre en lumière une autre manière de médiatiser ces territoires, les portées plus positives de la banlieue. Dans le reportage de référence montrant le retour de Debouzze, Anelka et sy à Trappes leurs villes natales au premier abord on y voit un autre regard sur les banlieues. On y voit la réussite des trois hommes malgré un portrait de ville qui nous apprend qu'elle est composée au 2/3 composé d'un parc immobilier de logement social. Le reportage nous montre un autre point de vue que l'on voit habituellement dans les reportages diffusés par les médias télévisuels. [...]

[...] L'enquête a ensuite montré que l'incendie était d'origine accidentelle un agent ivre de la société HLM avait jeté un mégot. Les jeunes initialement suspectés avaient été acquittés auparavant après avoir fait plusieurs mois de détention provisoire. Le revirement de la cause de l'incendie de criminelle à accidentelle s'est fait dans un relatif anonymat médiatique ; plus récemment, en juillet 2013, un nombre important de sujets sur les émeutes qui ont lieu dans la commune. Cette couverture médiatique a sensiblement marqué, consciemment ou non, la mémoire collective des Trappistes. [...]

[...] Mais on peut aussi déplacer l'interrogation sur ce qui se passe en aval de l'école, sur la façon dont les sociétés utilisent et valorisent les titres scolaires. À l'opposé, les mêmes inégalités scolaires joueront un rôle bien différent dans un pays qui donne moins de poids aux diplômes et développe d'autres systèmes de qualification professionnelle et/ou d'accès à l'emploi. Pour comprendre le rôle joué par l'école dans la production et la reproduction des inégalités sociales il ne faut pas s'intéresser seulement aux conséquences scolaires des inégalités sociales, il faut aussi étudier les effets sociaux des inégalités scolaires. [...]

[...] Le raisonnement qu'elle mène expose ce mérite comme venant gommer l'héritage social et culturel de l'individu. D'ailleurs, pour étayer sa thèse, elle s'inspira des travaux de Jean-Claude Passeron et Pierre Bourdieu autour des concepts de don et de mérite Ils postulent le mérite comme un principe construit socialement qui consiste insidieusement à dissimuler les mécanismes de reproduction des inégalités sociales par l'école. De fait, une fois les rouages de ce mécanisme cachés, il apparaît de bon ton de véhiculer l'idée selon laquelle tout le monde peut réussir L'analyse des sentiments de justice à l'école renvoie à la question plus générale de la perception de la justice dans des sociétés censées être régies par le principe méritocratique. [...]