Adolescence et prise en charge

Résumé du document

L'adolescent et la problématique « adolescence » sont des sujets qui me questionnent depuis longtemps et des domaines qui m'attirent tout particulièrement. Dans le cadre de ce mémoire de fin d'études, nous avons choisi de traiter le sujet pour approfondir nos connaissances et notre réflexion.

Extraits

[...] Celui de confident, d'autorité et de référence. - La relation d'aide de soutien : il s'agit d'une relation d'aide de courte durée, qui propose la recherche de solution à une difficulté ponctuelle et précise. Les facteurs définissant les limites de la relation d'aide : - L'application d'un processus d'intervention, composé d'étapes différentes , qui demande du temps pour connaitre la personne, définir ses besoins et ses ressources - La présence d'un contexte d'autorité qui peut entrer en conflit avec le rôle de confident du professionnel et compromettre la relation - Les caractéristiques des personnes qui doivent être notamment capables de faire preuve d'introspection pour adopter de nouveaux comportements. [...]

[...] Ainsi il nous est apparu que le travail pluridisciplinaire méritait un cadre très strict pour être efficient, d'où le questionnement survenu à la fin de ce travail. BIBLIOGRAPHIE Bibliographie : ANTY Michel Psychiatrie, à l'usage de l'équipe médico-psychologique, édition MASSON, 4ème édition, 243p. BECKER Howard S Les ficelles du métier, comment conduire sa recherche en Sciences Sociales, édition la découverte, 353p. BRACONNIER Alain Le guide de l'adolescent, de 10 ans à 25 ans, Odile Jacob, 583p. BRACONNIER Alain et MARCELLI Daniel Adolescence et psychopathologies, Masson, 559p. [...]

[...] Ceux-ci doivent être contrôlés par le professionnel qui doit en connaître les significations et adapter les corrections utiles. L'entretien ne signifie pas une écoute passive du client et des faits rapportés mais une écoute active qui permet de contrôler son déroulement. Il s'agit d'observer et de se centrer sur le client, sur ses ressentis et non pas uniquement sur les faits eux-mêmes ROGERS insiste sur le fait qu'il ne faut en aucun cas proposer une interprétation de ses dires pour éviter l'induction, la suggestion. [...]

[...] LEBRETON David (dir) Cultures adolescentes : entre turbulence et construction de soi, Autrement, 179p. LIEVRE Pascal Manuel d'initiation à la recherche en travail social, construire un mémoire professionnel, édition ENSP, 2ème édition, 155p. MESURE Sylvie et SAVIDAN Patrick (dir.) Le dictionnaire des Sciences Humaines, édition PUF. MUCCHIELLI Roger La dynamique des groupes, édition ESF, 15ème édition, 238p. QUIVY Raymond et VAN CAMPENHOUDT Luc Manuel de recherche en Sciences Sociales, édition Dunod, 3ème édition, 256p. SALOME Jacques Relation d'aide et formation à l'entretien, Septentrion, 225p. [...]

[...] Nous ne sommes pas là pour vérifier la véracité de nos hypothèses. Se laisser surprendre fait partie aussi du recueil de données indispensables à l'élaboration et à la mise en place de l'accompagnement. Cet accompagnement doit être adéquat au besoin réel du sujet et non à ses supposés besoins. III) Question de départ : A ce stade de notre écrit, nous sommes en mesure de dire que notre questionnement peut se résumer par : Quel(s) accompagnement(s) pour un jeune de 12 à 20 ans présentant des difficultés liées à son adolescence ? [...]