La transformation des rapports éducatifs scolaires

Thèmes abordés

Transformation des rapports éducatifs scolaires, enseignement religieux, Révolution française, principes révolutionnaires, marché du travail, inégalité des chances, Boudon, justice sociale, Merle

Résumé du document

Le 18e siècle voit se mettre en place l'organisation disparate des enseignements et de l'éducation par les parents et enseignement par l'église. Seulement les riches, l'élite ont accès à l'école pour maintenir l'ordre social. En 1789 on voit l'affirmation de principes en phase avec la morale républicaine laïque, mais moins d'un enfant sur 4 reste scolarisé.

Extraits

[...] Age de sortie du système scolaire selon le décile Décale 1 + 10% = D2 =D3 Lecture en 1989 l'âge de sortie est de 16 ans pour les 10% les moins scolarisés En 1999, l'âge de sortie est de 25,1ans pour les 10% les plus scolarisés. Constat 1 : la durée augmente pour tous, l'éducation continue de se développer. Constat 2 : cette augmentation n'est pas homogène : l'augmentation ne se distribue pas de la manière , n'est pas la même pour tous. Conclusion : les écarts de durée de scolarisation se sont accrus (de 7 à 8ans entre d1 et d9 ) 2,3,2. Allongement des études et redistribution négative A qui bénéficie les dépenses publiques en matière éducative qui augmentent ? [...]

[...] Du coup, plus de stages pour apprendre le métier, on lance directement dans le bain. Lallement : nous Modèle hérité de la Modèle qui advient changeons de rapport IIIème république (produit du précédent) éducatif Projet intégratif Le capital économique Le capital scolaire reste le premier levier devient le premier de réussite sociale levier de réussite sociale Rapport éducatif L'école organise L'école devient en ouvertement la apparence une grande segmentation sociale et intégratrice, organise la reproduction des en apparence inégalités « l'égalité des chances » I. [...]

[...] Comment qualifier cette démocratisation de l'enseignement ? Antoine Prost : démocratisation quantitative et/ou démocratisation qualitative ? Eric Maurin : démocratisation uniforme Pierre Merle : démocratisation ségrégative La démocratisation de l'école a permis 3 transformations majeures : - La massification - L'allongement des études et le niveau qui monte - Transformation de la scolarisation professionnelle continue Démocratisation qualitative : le destin scolaire n'est pas dépendant de notre origine sociale mais de notre mérite. Démocratisation quantitative : on a accueilli plus de monde, allongé les études Démocratisation ségrégative : on démocratise le bac pour autant, il y a divergence dans le recrutement de ses bacs : filière correspond à classe sociale On n'a pas une modification mais un déplacement (chez les garçons) : 1900 : d'une classe d'âge était scolarisé en 6ème 2000 : d'une classe d'âge était scolarisé en grandes écoles 2,3. [...]

[...] Ces derniers ne sont pas déstabilisés à l'école. Ils vont arriver avec un certain bagage). - Exercice d'une violence symbolique, violence cachée qui disqualifie des individus, des groupes et des cultures (celui qui aime lire ou écoute du rap va se sentir attaqué, ce n'est pas sa culture mais est elle moins bien Ceux des quartiers chics auront des meilleures notes car ils sont habitués et leurs parents vont les aider ou leur payer des cours particuliers. Avec le classement de la classe, on retrouve la hiérarchie sociale - Objectivation et institutionnalisation du pouvoir et de la domination : les diplômes fonctionnent ensuite comme des barrières - Légitime : fait accepter, donne à l'ordre social existant / établi, se base sur des normes qui ne sont pas des règles, c'est quelque chose qui parait normal et est accepté. [...]

[...] De l'école au marché du travail : une transition plus difficile L'accès à l'emploi est - Plus tardif - Mains aisé : - Devenu plus réalité féminine L'insertion des plus diplômés s'est plus dégradée au cours 80's MAIS plus que jamais les études sont une garantie contre le chômage. II. La démocratisation en question d'école et justice sociale 2,1. Le prolongement des scolarités et la diffusion des diplômes profitent à tous Maurin, la nouvelle question scolaire, les bénéfices de la démocratisation Démocratisation : rendre accessible à tous. [...]