La sociologie et l'éducation : les modèles d'analyse

Résumé du document

Massification et conséquences

2 types :
- Effets positifs culturels, acquisitions d'un certain type de culture par l'ensemble d'une classe d'âge, plus d'enfants de classe populaire arrivent au BAC, on note une augmentation du nombre de diplômés, le niveau de connaissances a augmenté, en 1960 seulement 6 % d'une classe d'âge accède au Bac.
- (...)

Extraits

[...] Boudon : acteur rationnel, conscient de ses actes. Choix individuels expliquent les différences de trajectoires. Calculs coûts/bénéfices CHOIX. Enfants des classes populaires privilégient des études courtes, car il y'a plus d'échec dans les études longues qui sont en plus coûteuses. Points commun : les inégalités de trajectoires scolaires persistent. En débat : rôle de l'école. Type d'analyses très macrosociologiques, type statistiques. II. Différentiation des trajectoires scolaires et disparités socioculturelles : A. Eléments de différenciation des trajectoires l'importance de la socialisation précoce. [...]

[...] Liés au type de BAC obtenu, à la situation scolaire : 2 chemins en relation avec l'origine sociale. Ex : dans les filières les plus sélectives il y a rarement des enfants d'ouvriers à plus de 5%. Mode de sélection (avec manière d'entrée) sont peu favorables aux enfants d'ouvriers. Quand ils sont dispensés de sélection d'entrer, les bons élèves de milieu défavorisés ont les mêmes résultats que les élèves des milieux favorisés. L'université accueille 2 étudiants sur pas toujours un choix volontariste : 1/3 des étudiants à l'université par défaut, notamment ceux des milieux populaire. [...]

[...] Pour eux l'école a une autonomie et fabrique elle-même des différences. Unification du système scolaire : leurre, fait croire à une égalité des chances, légitimation de la culture des classes dominantes par l'école école pas en cause dans les inégalités scolaires fort dans les pays anglo-saxons, moins d'importance en France. Certains modes de socialisation dans les classes populaires ne permettent pas le développement des compétences favorables à la scolarisation. Fonctionne sur une hiérarchisation l'école pas en cause, les inégalités scolaires sont le résultat des comportements individuels. [...]

[...] La scolarisation précoce est fortement conseillée dans les zones d'éducation prioritaire. Cela résulte d'un certain constat. La plus part des travaux montrent qu'une scolarisation précoce favorise une réussite scolaire. La scolarisation précoce va permettre l'apprentissage précoce de comportements et de compétences qui vont favorisées la réussite en cours préparatoire (pré apprentissage de l'écriture, apprentissage du monde scolaire). La scolarisation précoce est favorable à tous les enfants mais elle est beaucoup plus intéressante pour les familles des milieux populaires. Possibilité de politique éducative en favorisant la scolarisation dans le milieu populaire l'effet cumulatif des retards scolaires. [...]

[...] Influence du contexte scolaire qui est importante en le milieu populaire et beaucoup moins dans les milieux favorisés. Certains élèves vont dans des classes de niveau supérieur : stratégies de placement des enfants dans des classes avec de bonnes options enseignement général ou technique. Après la 3ème quelle choix ? L'enseignement technique est considéré comme dévalorisé aujourd'hui en France mais auparavant c'était l'élite de la classe ouvrière qui passait par le technique. Les enfants d'ouvriers ne veulent pas devenir ouvrier, dévalorisation, dégradation du métier d'ouvrier : orientation socialement déterminé vers le technique est assez mal vécu. [...]