La socialisation: c’est " le processus par lequel la personne humaine apprend et intériorise tout au long de sa vie les éléments sociaux-culturels de son milieu "

Thèmes abordés

Socialisation, être social, reproduction sociale, troubles dans la socialisation, environnement social

Résumé du document

Définition de Guy Rocher : La socialisation c'est « le processus par lequel la personne humaine apprend et intériorise tout au long de sa vie les éléments sociaux-culturels de son milieu, les intègre à la structure de sa personnalité sous l'influence d'expériences
et d'agents sociaux significatifs et par là s'adapte à l'environnement social où elle doit vivre »

Extraits

[...] Les styles éducatifs Combinaisons spécifiques de modalités éducatives : plusieurs grands styles de socialisation : l'école a une manière différente de socialiser que la famille : les styles de socialisation sont différents car les parents fondent leur éducation sur l'affection KELHERHALLS-MONTANDON : il existe 3 styles éducatifs. modèle statutaire (ou autoritaire) est un modèle qui s'exerce par la contrainte externe, le contrôle et les sanctions éducatives. Modèle de l'école : Durkheim considère que c'est l'autorité qui permet l'éducation (les enfants sont des pages blanches) Modèle maternaliste : repose sur le contrôle et la conformité mais davantage sur la proximité entre celui qui socialise et le socialisé. [...]

[...] La socialisation primaire a des effets durables et ce qu'on a intériorisé peut tout de même être remédié. Exemple : mère de famille et conjoint : très traditionnel. Quand elle était jeune fille elle refusait d'adopter les habitudes traditionnelles de sa mère. A partir du 1er enfant, elle s'est rendu compte qu'elle faisait exactement comme sa mère : réactivation du modèle antérieurement intériorisé. c. Socialisation de genre et CS Dans quelle mesure la socialisation de genre est différenciée selon les CS ? [...]

[...] Rôle de l'école avec la mixité scolaire. Le mouvement d'indifférenciation est-il croissant ? Pourquoi des résistances ? Les parents ont construit leur personnalité sur la différenciation sexuée ; La socialisation de genre passe pas l'imprégnation beaucoup plus que par l'inculcation. Nous construisons notre activité de genre par des activités préconstruites. DE SINGLY : l'injustice ménagère : comment se fait-il encore aujourd'hui (avec le salariat des femmes) que le partage des tâches soit inégal ? L'activité domestique est sexuée, et l'injustice ménagère est identitaire. [...]

[...] Caractères généraux de la socialisation en fonction des classes : La place de l'éducation dans la socialisation : distinction socialisation bourgeoise : la grande bourgeoisie ne laisse rien au hasard : la mère apprend en toutes circonstances la maîtrise de soi : l'attention au détail. Introduire l'enfant à la mémoire familiale à travers l'arbre généalogique, les récits. Éducation manifeste dans la bourgeoisie : préserver la domination sociale. On la retrouve dans les classes moyennes supérieures ascendantes (BOURDIEU : nouvelle petite bourgeoisie) : accent sur l'éducation : scolarité, contrôles des fréquentations. [...]

[...] Les effets de la socialisation primaire sont-ils permanents ? 1. La pérennité des produits de la socialisation primaire La socialisation familiale : contexte affectif intense. BERGER & LUCKMAN : dimension affective très importante. Tout ce qui est transmis dans le cadre familial dans le contexte affectif est beaucoup plus difficile à remettre en cause (on remet en cause l'amour familial, les liens affectifs), donc assez difficile à remettre en cause La socialisation familiale permanente : une grande partie est transmise de façon latent (exemple du capital culturel). [...]