La méthode "Inventer en chemin" par Howard Becker

Thèmes abordés

Méthode, Inventer en chemin, Howard Becker, sociologie, intuition, apprentissages

Résumé du document

Howard Becker (1928-) est un sociologue américain. Il est diplômé de l'université de Chicago. Il se considère comme faisant partie de la seconde école de Chicago.
Il est, notamment, connu pour ses travaux et ses contributions à la sociologie de la déviance, de la musique et des arts. De plus, il écrit beaucoup sur le style et la méthode d'écriture sociologique.
En 1960 : il entame plusieurs projets importants liés à l'éducation.
En 1965 : il devient professeur de sociologie à l'université de la Northwestern University et enseigne en parallèle dans une plusieurs autres université à travers le monde en tant que professeur invité.

Extraits

[...] Du matériel autobiographique, des livres sur les arts écrits, par les 3 participants eux mêmes. Livres remplis de plaintes sur les organisations et les collègues de travail. C'est facile à trouver : tout le monde, dans le domaine des arts se plaint : les compositeurs d'Hollywood et leurs producteurs, les peintres et les marchands d'arts, les éditeurs et les auteurs etc. Des histoires racontées par différents contacts dans le domaine de l'art en général et pas seulement dans les arts visuels (dance, marchande d'art etc.). [...]

[...] Recherche de données brutes, voire brutales Ses propres expériences de pianiste et de musicien lui ont permis de se rendre compte que les oeuvres d'art font partie d'un réseau d'activités coordonnées menées par un nombre de personnes différentes intuition et expériences = l'étude de ces réseaux était une façon féconde d'aborder l'art. Axiome = la vie sociale est une action collective. Il cherche du matériel qui lui dirait qui sont toutes ces personnes qui participent à la création d'une œuvre d'art. [...]

[...] La méthode fondamentale pour développer les idées à partir de données empiriques 1. L'idée de l'objet de la sociologie : action collective, toutes les personnes impliquées dans le sujet d'étude y compris celles dont on pense généralement qu'elles ne sont pas très importantes. Il faut traiter tout (surtout les artefacts matériels) ce qui est relié au sujet y compris le produit des personnes travaillant ensemble. Comment elles font pour coordonner leurs activités pour produire un résultat quel qu'il soit. Il faut donc Faire une liste de toutes les personnes dont on peut raisonnablement ou déraisonnablement penser qu'elles contribuent à l'objet qu'on veut analyser. [...]

[...] Il se considère comme faisant partie de la seconde école de Chicago. Il est, notamment, connu pour ses travaux et ses contributions à la sociologie de la déviance, de la musique et des arts. De plus, il écrit beaucoup sur le style et la méthode d'écriture sociologique. En 1960 : il entame plusieurs projets importants liés à l'éducation. En 1965 : il devient professeur de sociologie à l'université de la Northwestern University et enseigne en parallèle dans une plusieurs autres université à travers le monde en tant que professeur invité. [...]

[...] De quoi tenir compte Le sentiment de ne rien savoir Du fait que le sujet parait flou Se dire qu'on ne se pose pas les bonnes questions Ne pas avoir de réponses Ne pas connaître LA bonne méthode Ne pas tenir compte de tout ce qui a été dit à propos du sujet (Il a une idée quand même une idée du sujet et il déteste les gens qui font tabula rasa et attendent que les choses émergent. C'est nous qui les faisons émerger, que nous les inventons à la suite de ce que nous apprenons une fois le travail commencé). Sources 1 Matériel empirique : matériel récolté ou fabriqué par d'autres personnes pour leurs propres besoins (alors que normalement, le chercheur devrait se tenir loin des élaborations théoriques grandioses). Matériel brut : son propre vécu. [...]