Médias et communication : définitions et caractéristiques générales

Thèmes abordés

Médias, communication, définitions, caractéristiques générales, école de Palo-Alto, comportement d'autrui, Harold Lasswell, processus de communication, Foucault, Seconde Guerre mondiale, Serge Tchakotine, Disparité des Savoirs, modèle conversationnel, média, corruption, Marcuse

Résumé du document

L'école de Palo-Alto a pour thèse fondamentale qu'on ne peut pas ne pas communiquer. La société occidentale est une société de communication depuis vingt ans. On différencie de manière simple les sociétés démocratiques des autres par le degré de liberté de communication.

Extraits

[...] Il accuse le rôle des médias sur les mêmes bases que l'école de Francfort. Les médias participent à une manipulation constante du langage (« dommages collatéraux », « bombardements humanitaires » ) Orwell définit la société qui se constitue comme « télécranique » qui est la pire des sociétés totalitaires : consentement à l'autorité, on subit une domination sans s'en rendre compte. Mac Luhan dans la galaxie Gutenberg vulgarise l'école de francfort. « Le télégramme raccourcit la phrase, le téléphone créé la call-girl, la radio à pour conséquence Hitler » : caricature. [...]

[...] Le média est un outil de communication : La presse est le médium dominant. Plus tard : mass médias et maintenant : communication électronique Dans tous les cas, la communication à un but précis : modifier le comportement d'autrui, sa compréhension, son regard : publicité par exemple. II. Harold Lasswell « Qui dit quoi, par quel canal, à qui, avec quels effets » émetteur message média* récepteur effet Quelle légitimité ? Fait / commentaire** pas de communication gratuite *médiologie : le message est conditionné par le canal par lequel il passe : filtre. [...]

[...] Médias et communication : définitions et caractéristiques générales I. Définitions et caractéristiques générales L'école de Palo-Alto a pour thèse fondamentale qu'on ne peut pas ne pas communiquer. La société occidentale est une société de communication depuis vingt ans. On différencie de manière simple les sociétés démocratiques des autres par le degré de liberté de communication. Comunicare ou Comunio : mise en commun, partage, transmission. Plusieurs significations dominantes successives : - Au XVIe siècle : c'est le moyen par lequel les individus peuvent se rencontrer. [...]

[...] La communication correspond à un modèle unilatéral. Les « réclames » se fonde sur la même naïveté de penser que le message va automatiquement déclencher le comportement voulu. Deuxième Phase : les années 1950's : Est mis en relief le rôle sélectif du récepteur : théorie célèbre des Effets limités de l'acte d'émission : travaux de Paul Lazarsfeld. Lui et d'autres mettent en lumière le fait que la relation de communication repose sur une interaction de l'émetteur et du récepteur dont il découle un modèle conversationnel, avec Feedback. [...]

[...] Les processus de communication peuvent aggraver les inégalités culturelles et donc sociales. C'est ce qui explique la préoccupation « pédagogique » de l'État concernant l'utilisation de médias de mass : instauration de la radio et de la télévision publique dans un triple but : informer, cultiver, distraire. Troisième phase Le rôle prépondérant passe au média. L'école de Francfort défend cette idée : Adormo, Habermas, puis Marcuse, Mac Luhan. Pour eux : « le message c'est le média ». Pour Habermas, les révolutions française et anglaise instaurent en même temps que l'État un rapport de communication créant un Espace public. [...]