Mécanisme et produit de la socialisation primaire - Comment passe-t-on d'un enfant égocentrique à un adulte sociable ?

Thèmes abordés

éducation, socialisation primaire, Bourdieu, anthropologie, enfant-roi, PMI Protection Maternelle et Infantile, soutien parental, relations familiales, milieu social, pratiques éducatives, pratiques culturelles, normes familiales, culture somatique, culture de classes, discrimination des genres, apparence physique

Résumé du document

La socialisation primaire résulte dans l'action de groupes dont la taille est restreinte, des groupes qui sont durables et des groupes qui ont la particularité de réunir des gens qui sont très liés entre eux.
La socialisation secondaire résulte de l'action des groupes plus grands et gros, des groupes auxquels on peut adhérer et quitter facilement. La famille, c'est une socialisation primaire. La famille va être étudiée au sens de famille nucléaire : parents et enfants. On étudie donc la petite cellule familiale.
La famille, pour les sociologues, n'est pas anodine.

Extraits

[...] Comment passe-t-on d'un enfant égocentrique à un adulte sociable ? Variations sociales dans les contextes de socialisation Variations dans les pratiques éducatives Dans quelle mesure au quotidien les parents transmettent un rapport à l'institution scolaire ? Sandrine Vincent, enquête sur l'inégale réussite scolaire des enfants selon leurs milieux sociaux. Elle s'est intéressée à la manière dont on transmet un goût à l'école à travers un cas qui peut selon elle transmettre un certain rapport à l'école. Les types de jouer offert. [...]

[...] Enquête de Delphine Serre sur la protection maternelle et infantile. Le métier d'auxiliaire de puéricultrice et puéricultrice est un métier très normé, on leur transmet la bonne manière pour éduquer les enfants (observés plutôt au sein des classes supérieures). La manière dont les auxiliaires de puériculture décrivent les enfants qu'elles reçoivent dans les services de la PMI (classe populaire et moyenne). Les auxiliaires de puériculture évaluent le corps des enfants : poids, taille, attitude des parents, questions que les parents posent elles vont classer les enfants dans certaines catégories, font une évaluation sur la conformité de l'éducation des parents, elle évalue la proximité ou la distance des normes de parentalité. [...]

[...] Or cela a de grandes conséquences notamment en matière d'inégalité. La construction du genre est faite dans la famille mais aussi dans l'institution scolaire. « Allez les filles » présente les rouages dont la relation prof/ enfant. On observe les mêmes mécanismes, le poids extrêmement puissant des mots utilisés conduisent les enfants à intérioriser ce qu'ils doivent être. Les enfants sont différemment décrits par les enseignants : les petites filles sont qualifiées de « pleurnicheuses » et des petits garçons « virulents ». [...]

[...] Bourdieu : ce que l'on aime et l'on n'aime pas sont le fruit de nos expériences sociales. = c'est par S que l'on aime telle chose. = contrairement à Marx, qui disait que les Classes sociales était déterminées par les ressources et la position dans les rapports de production, c'est aussi ce que l'on n'aime pas ou qu'on aime ce qui détermine notre position sociale. Chaque goût, chaque pratique, n'a pas la même valeur sociale : - il y a des goûts légitimes et illégitimes. Les plus valorisants et les moins valorisants. [...]

[...] Les dominants sont dominants du fait de leurs qualités naturelles qui s'expriment notamment à travers leur visage. L'apparence est envisagée comme un reflet naturel de la position sociale. Cette association entre apparence du corps et qualités personnelles est due aux idées philosophiques, scientifiques, et médicales des idées du 19e. Au 19e, c'est une époque où l'on mesure le périmètre crânien, la taille, la corpulence pour trouver des « races humaines différentes » : on va associer a une certaine apparence du corps, des qualités morales. [...]