Comment étudier le développement cognitif chez l’enfant?

Thèmes abordés

Développement cognitif, enfant, préférence visuelle, observation directe, observation indirecte, méthodes expérimentale

Résumé du document

La réponse générale est l'observation directe et indirecte, ou par l'utilisation de méthodes expérimentales. Ces dernières sont l'objet de ce cours.

Le premier design est connu sous le nom de longitudinal approach, c'est le suivi des mêmes participants étudiés à des moments différents. Transversal cross-sectional est l'étude de participants d'âges différents. Le longitudinal cross-sectionnal est le suivi de participants d'âges différents. Enfin la microgenetic approach est le suivi des mêmes participants sur un temps bref au cours de la résolution d'une tâche ou d'un entrainement.

Extraits

[...] C'est aussi la construction d'une représentation du stimulus. La vitesse d'habituation est la vitesse de traitement de l'information et de construction d'une représentation. Deux procédures d'habituation visuelle La procédure à essais fixes se fait en plusieurs étapes; le nombre d'essais fixé, le temps de représentation du stimulus fixé, l'intervalle inter-essais fixé. La mesure de la durée de fixation oculaire pour chaque essai est importante. On fait ensuite le calcul d'un taux d'habituation, il s'agit de la comparaison entre la moyenne des durées de fixation des trois premiers essais et des trois derniers La procédure contrôlée par le bébé est un essai qui débute lorsque le bébé fixe le stimulus et s'arrête quand la fixation oculaire cesse. [...]

[...] Les bébés observent l'action de l'adulte (le groupe expérimental). L'objet est placé devant le bébé (délai : 24h 4 mois) : observation des conduites du bébé face à l'objet. Enfin, on fait la comparaison des résultats entre le groupe expérimental et le groupe contrôle (pas d'observation des actions de l'adulte.) Les résultats : Comparaison avec le groupe contrôle qui n'a pas vu la démonstration : 9 mois : imitation de 3 actions après 24h 14 mois : imitation de 6 actions après 1 semaine 16 mois : imitation de 8 actions après 4 mois. [...]

[...] La préférence visuelle (Preferential looking paradigm) L'orientation sélective du regard est un indice pour évaluer l'activité perceptive du bébé. Comment expliquer les tendances naturelles du regard préférentiel ? Selon Fantz (1962) les bébés ont une tendance naturelle à regarder les images qui ont un patron, plutôt que celles qui sont uniformes. La technique du regard préférentiel est très utilisée pour évaluer les habiletés de discrimination visuelle du bébé comme l'acuité ou la sensibilité aux contrastes. Le principe repose sur une présentation simultanée de deux objets visuels. L'enregistrement de l'orientation du regard grâce au reflet cornéen. [...]

[...] Pour exemple, la préférence de l'enfant pour le visage de sa mère par rapport à une personne étrangère, mesurée par les temps de retard. La mesure est dite fiable si deux expérimentateurs travaillant indépendamment, aboutissent à des durées de regard identiques. La validité est le degré de précision avec laquelle la procédure expérimentale utilisée mesure le comportement étudié. La réplicabilité est la possibilité de vérifier que la même procédure, utilisée par d'autres chercheurs, donne lieu aux mêmes résultats. C'est une description précise de la procédure. [...]

[...] Preferential looking experiment est une expérience avec des nouveaux-nés de à jours. Les couleurs rouge, verte jaune et bleu sont présentes. Les bébés voient le rouge, le jaune, et le vert, mais ils ne voient pas le bleu. La perception des couleurs adulte se développe entre 2 et 4 mois. La perception est fortement réduite au cours du premier mois de la vie post-natale. L'évolution est rapide, puisque vers 2/3 mois la perception est comparable à celle de l'adulte. Mécanisme inné pour la reconnaissance des visages ? [...]