Les analyses théoriques sociologiques sur le fonctionnement de l'école.

Thèmes abordés

sociologie, école, reproduction sociale, Baudelot, Establet, Bourdieu, Passeron, inégalités scolaire.

Résumé du document

La sociologie travaille sur la socialisation et l'éducation. La mission de l'éducation est la socialisation de l'individu (= processus par lequel un individu acquiert les différents éléments de la culture de son groupe).
L'école (tout comme la famille) a pour mission essentielle la socialisation de l'individu.
Plusieurs sociologues ont essayé d'objectiver le rôle de l'école. Ils ont cherché les résultats obtenus et ce qu'elle génère.

Extraits

[...] Ces théories font partie du courant conflictualiste Les théoriciens vont expliquer la situation de l'école comme étant la résultante d'un conflit qui va être sous-tendu par une situation de domination. L'ordre social ne repose pas sur un consensus. Cet ordre social existe mais tout le monde n'y adhère pas. Certain le subisse à partir du moment où il s'agit de valeurs, l'on sait qu'elles ne peuvent être partagées par tous les individus d'une même société. Au contraire, il y a un pouvoir dominant qui contrôle le reste de la société, des individus. [...]

[...] Les théories qu'ils ont mises en évidence ont été très fortement médiatisées. Elles ont été des creusets à mai 68. Les théories de Weber les ont inspirés. L'école est un instrument de domination ; un instrument au service de la division sociale du travail. Mais pour eux, l'école a une spécificité qui n'a pas encore été étudiée : elle dispose d'une certaine autonomie car elle évolue dans une sphère culturelle. Analyses des inégalités sociales : les mécanismes culturels sont plus importants que les mécanismes économiques dans le phénomène de reproduction sociale. [...]

[...] Il ne faut donc pas mettre sur le même plan tous les individus. D'où par exemple la mise en place de ZEP. On se déplace alors vers une logique d'équité recherche d'une égalité des chances qui ne soit pas seulement un principe affirmé mais aussi une réalité concrète permettant une véritable réduction des inégalités) puisque l'on se rend compte que certains partent avec moins que d'autres. Ce modèle est aujourd'hui fortement remis en question car l'on se rend compte que le modèle culturel a évolué, que les besoins culturels ne sont plus les mêmes tout comme les valeurs. [...]

[...] L'école capitaliste en France L'école primaire divise Thèse du handicap socio culturel = génétique ; là pour toujours ; impossible pour l'individu de s'en sortir. Pour ces auteurs et pour reprendre la phrase de Marx : l'école va être un appareil idéologique d'Etat C'est une institution qui va répartir les individus entre les différentes positions prévues par la division sociale du travail. Dans cet appareil, l'école va inculquer aux élèves les valeurs dîtes bourgeoises. À partir du moment où on les a intégrés, on est préparé à la hiérarchie sociale. [...]

[...] Les analyses théoriques sociologiques sur le fonctionnement de l'école : La sociologie travaille sur la socialisation et l'éducation. La mission de l'éducation est la socialisation de l'individu processus par lequel un individu acquiert les différents éléments de la culture de son groupe). L'école (tout comme la famille) a pour mission essentielle la socialisation de l'individu. Plusieurs sociologues ont essayé d'objectiver le rôle de l'école. Ils ont cherché les résultats obtenus et ce qu'elle génère. L'école premier vecteur de reproduction sociale : Le fonctionnalisme : L'école reproduit des valeurs communes (courant dominant jusque les années 60). [...]