Rites scolaires et rites festifs : les « manières de boire » dans les grandes écoles - B. Masse

Résumé du document

En France, les grandes écoles et les classes préparatoires sont extrêmement hiérarchisées. Les écoles préparatoires dépendent de multiples facteurs (publique/privée ; Paris/province ; réputation du lycée) pour être hiérarchisé. Cela crée une compétition excessive car l'élève est constamment sous pression durant deux ou trois ans. Ils sont sans cesse évalués, classés, jugés sur leurs performances écrites (devoirs sur table réguliers, orales appelé « colles »). Ces élèves sont marqués par la logique stratégique, c'est-à-dire qu'ils se laissent que de rare temps de pause car sinon les autres élèves prennent de l'avance sur eux : ils culpabilisent à chaque fois qu'ils prennent un peu de temps de repos. On peut voir, qu'il y a une « réduction de la personnalité à sa dimension scolaire » ils ont un mode de vie ascétique (privation de sortie, de loisir, de fête, parfois même de relation sentimentale). Ces élèves ont constamment une pression par leur entourage et subissent une cadence infernale rythmée par des notes catastrophiques, ce qui leur donne un moral fragile voir parfois dépressif. Ces élèves savent que cet acharnement de travail n'est que temporaire, car ils ont l'espoir d'être récompensés après ces deux-trois ans par une grande école où là ils pourraient profiter pleinement de leur vie, car ces grandes écoles leur promettent du « rêve ».

Extraits

[...] Tout est conditionné pour que les activités festives soient réalisées, ils sont devenus libres. Le fait de savoir boire, d'être capable de se lâcher pour faire la fête devient un mode d'intégration et de valorisation. Quelle est la fonction sociale des rites festifs des écoles de commerce (20 -30 Lignes points) Les écoles de commerce comptent de nombreux rites festifs où l'alcool joue un rôle moteur. Tout d'abord, il y a le weekend d'intégration, où tout le monde part dans une destination proche et tenue secrète. [...]

[...] MASSE Rites scolaires et rites festifs : les manières de boire dans les grandes écoles QUESTIONS Quelles méthodes l'auteur utilise-t-il pour analyser les rites festifs (10 -20 Lignes points) B. Masse utilise deux méthodes pour analyser les rites festifs de ces écoles : Premièrement, il utilise la méthode d'entretien qui consiste à interroger un nombre suffisant d'étudiants pour représenter toutes les diverses positions de l'école. Il a interrogé 28 personnes pour une durée de 48 min à une heure et demie pour chaque personne. [...]

[...] Comment les usages de l'alcool peuvent-ils révéler le fonctionnement des groupes sociaux ? (30-40 Lignes points) Souvent l'usage du terme alcoolisme est associé aux personnes de milieux populaires qu'aux personnes de milieux aisés. Dans les Grandes Écoles, l'usage de l'alcool est destiné à symboliser l'intégration d'une personne au sein du groupe social d'étudiants. La dimension intégratrice passe souvent par des jeux, des défis et des rites bien codifiés. L'alcool est facteur de relâchement, on sait que l'alcool facilite les rapports entre les individus, il donne des sensations de bien-être, de gaité et de joie à court terme permettant aux individus de s'intégrer plus facilement. [...]

[...] De plus, nous pouvons ajouter que l'alcool est aussi un moyen de ne pas se sentir exclu dans la vie quotidienne. En effet, il permet à l'étudiant de se procurer une place dans un groupe ou bien de marquer son appartenance à un groupe. Cependant, on remarque que l'usage de l'alcool chez les jeunes des écoles de commerce et d'ingénieurs varie selon le type de personne. Il existe trois catégories d'étudiants dans l'école : les leaders qui participent à toutes les fêtes (autant les grandes soirées étudiantes que les soirées internes), les suiveurs qui ne participent qu'aux grandes fêtes et rarement aux soirées internes et les distanciés qui ne participent presque jamais aux fêtes. [...]

[...] C'est une forme de rapprochement entre ces individus où ils vivent la même chose au même moment. Ces fêtes orgiaques portent les messages suivant : acceptes nos lois, tu seras des nôtres, si tu refuses tu ne seras personne Les élèves de 1re année deviennent donc après le bizutage un membre à part entière de la communauté de l'école. Ils visent à utiliser l'alcool comme instrument de rapprochement des individus et à réaffirmer les valeurs de la communauté, car l'alcool permet de lever les inhibitions et pousse les gens à se dévoiler davantage. [...]