"Que racontent les albums pour enfants ? Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux enfants ", Sylvie Cromer et Adela Turin

Résumé du document

Cet article a été écrit par Sylvie Cromer ; qui est sociologue à l'université de Lille 2 et responsable scientifique du programme de recherche européen « Attention Albums ! » sur les représentations du masculin et du féminin dans les albums illustrés. Avec elle également, Adela Turin, écrivaine et éditrice, qui fonde en 1974 sa maison d'édition « Dalla Parte Delle Bambine » à Milan. Elle est aussi l'auteur de plusieurs dizaines d'albums illustrés, de contes et de bandes dessinées reconnues comme non sexistes.

Le texte nous parle des albums illustrés pour enfants et les auteurs s'intéressent plus particulièrement aux impacts de ses images sur les jeunes lecteurs ; c'est-à-dire ici les enfants de moins de 10 ans. Elles remarquent en effet que ces albums sont composés majoritairement d'images représentant la sphère familiale et les relations hommes/femmes et que les enfants y sont très sensibles.

Extraits

[...] Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux enfants Sylvie Cromer et Adela Turin Cet article a été écrit par Sylvie Cromer ; qui est sociologue à l'université de Lille 2 et responsable scientifique du programme de recherche européens Attention Albums ! sur les représentations du masculin et du féminin dans les albums illustrés. Avec elle également, Adela Turin, écrivaine et éditrice, qui fonde en 1974 sa maison d'édition Dalla Parte Delle Bambine à Milan. Elle est aussi l'auteur de plusieurs dizaines d'albums illustrés, de contes et de bandes dessinées reconnues comme non sexistes. [...]

[...] Elles remarquent en effet que ces albums sont composés majoritairement d'images représentant la sphère familiale et les relations hommes/femmes et que les enfants y étaient très sensibles. En effet, l'accès à ces albums est très important, et autant présent à l'école qu'à la maison ; et les enfants ont eu donc tout le temps de les regarder et d'emmagasiner ces formes de représentations. Ici le problème concerne donc la portée de ces représentations. Comment présente-t-on ces modèles sexués ? Ces images entraineraient-elles les enfants à adopter un comportement plutôt sexiste ? [...]

[...] Elles mesurent la présence des hommes et des femmes ainsi que des filles et des garçons ; les images que l'on nous montre de ces derniers ; mais également les symboles attribués à l'homme et à la femme (par exemple le tablier pour la femme et le journal pour l'homme). Ensuite elles vont confronter leurs résultats à des enfants ayant accès aux livres et à la lecture et à des adultes, tous de la classe moyenne, sous forme d'entretiens qualitatifs. Ici le but est de mesurer l'impact de ces représentations sur les lecteurs. Elles montrent des images très représentatives en attendant une interprétation des enfants. [...]

[...] Elles n'ont pas réellement déterminé un élément de cause à effet direct, ce qui permet d'émettre des doutes sur la corrélation entre les représentations qui sont diffusées et l'accès aux filles à certaines catégories. Pour finir, ce texte date de plus de 10 ans et il faudrait aujourd'hui, pour être objectif, réactualiser les données, car il est possible que cela ait commencé à changer. Ce texte est relativement simple à lire, et tout est très bien expliqués mais pourtant ne me donne pas l'impression d'avoir appris beaucoup de choses ; ce sont finalement des constats dont on se doute déjà, et les auteurs ont finalement confirmé ces hypothèses. [...]

[...] Dans ces albums la représentation du masculin aussi apparait très caricaturale et finalement ce support ne représente pas un monde mixte ; chaque sexe est enfermé dans son rôle. L'homme travaille, porte des lunettes, se repose dans son canapé, lit le journal et fait la leçon à son fils ; et la femme elle, fait à manger, porte un tablier, reste très souvent à la maison et apprend à sa fille à faire de même. De plus la notion de hiérarchie qui est en grande partie véhiculée est celle du travail, à travers des hommes exerçant de multiples activités et des femmes cantonnées à des activités de soin, d'enseignement, de commerce C'est donc ce facteur qui légitime la domination du père, et par conséquent la soumission de la mère. [...]