Quel est l'intérêt des livrets de compétences au sein des structures scolaires - analyse à travers trois textes

Thèmes abordés

Intérêt des livrets de compétences, structures scolaires, Marcel Crahay, Anne Delatouche, critères comparatifs, ministère de l’Éducation nationale

Résumé du document

Afin de mener à bien notre synthèse sur les trois textes portant sur la thématique du livret de compétences nous nous sommes appuyés sur plusieurs critères comparatifs.

En premier lieu, le critère sur lequel nous allons analyser les textes est celui des indices immédiatement perceptibles. Les textes sont assez différents de ce point de vue ci. En effet, la provenance de ces trois textes diverge. Le texte de Marcel Crahay provient de la Revue française de pédagogie, tandis que le texte d'Anne Delatouche est extrait des Cahiers Pédagogiques et enfin le dernier texte qui est un livret de compétences qui provient du site du ministère de l'Éducation nationale. Nous pouvons trouver ce dernier sur le site education.gouv.fr. Le texte de Crahay est visible depuis le site revues.org et celui d'Anne Delatouche depuis le site cahiers-pedagogiques.com. Le point commun que ces trois textes ont entre eux est donc qu'il est possible de tous les consulter depuis internet, mais pas sur les mêmes sites. La similitude visible entre le texte de Crahay et de Delatouche est que ces deux textes sont par ailleurs issus d'une revue. Le Cahier pédagogique est une revue professionnelle alors que revues.org est un portail de revue en sciences humaines et sociales.

Extraits

[...] Le dernier texte a visé informative est le centre d'objet d'étude des deux articles précédents : le livret de compétences. Ce livret a pour intérêt de donner des renseignements aux parents sur la progression de leurs enfants durant l'année scolaire. Ces trois textes ont donc tous une visée particulière, mais en vue de cette visée un but commun celui de critiquer ce livret de compétences, en tout cas pour les deux premiers textes. En effet, le livret de compétence est neutre il ne se critique pas lui-même. [...]

[...] Il rappelle ensuite certaines définitions et compétences de cette notion établies par certains chercheurs par exemple celles de Gillet. Crahay cite également des auteurs comme Lévy Leboyer et Roegiers. Pour lui, certains termes utilisés pour caractériser le concept de compétence posent problème comme celui de famille de situations développé par Gillet, il y dénonce ainsi une dérive de complexité dans la qualification de ce concept. Pour lui, il n'est pas nécessaire d'évaluer des élèves sur des situations d'apprentissages qui ne se reproduiront pas, mais au contraire il serait plus intéressant d'évaluer leur compétence sur leur savoir et sur comment les élèves vont mobiliser leurs ressources. [...]

[...] Delatouche sont sûrement également des enseignants, mais aussi des étudiants de l'ESPE, en bref les abonnés à la revue pédagogique. Et enfin, les destinataires du livret personnel de compétence sont adressés d'abord aux parents puisqu'il y a une note qui s'adresse directement à eux et enfin les enseignants puisqu'ils doivent remplir les livrets de leurs élèves. L'article de Marcel Crahay a comme visée de dénoncer la multitude de courants pédagogiques et en particulier celui de la pédagogie par compétences. Son article suscite un débat à propos de cette idéologie actuellement dominante. [...]

[...] (Quels liens existent-ils entre le livret de compétences et les programmes de 2008 Elle fait référence à ce livret en expliquant son utilisation et son fonctionnement. À partir de ces deux dernières explications, elle en déduit et plus particulièrement elle porte un regard critique sur l'organisation de ce livret, ce que ne fait pas le premier texte, car son objet d'étude est tout autre. Il s'attache sur la notion de compétences. En effet, en vue des différents témoignages elle précise que le livret comporte différentes anomalies par exemple, la désignation d'une compétence peut renvoyer à des niveaux cognitifs différents ou bien encore la formulation d'une même compétence regroupe parfois plusieurs types d'activités. [...]

[...] Ils parlent donc tous du livret de compétence actuel. Enfin, la véritable différence qui ressort de l'analyse des indices perceptibles à travers nos trois textes c'est que le texte de Crahay est un résumé d'une étude. Le texte d'A. Delatouche est une enquête, un exposé qui a été réalisé à l'aide de témoignages. Et, le livret de compétences est un document officiel. Le second critère que nous pouvons analyser est la structuration globale des textes. Les deux textes d'A. Delatouche et M. [...]