L'inégalité dans le système scolaire.

Thèmes abordés

sociologie, inégalités scolaires, école, inégalité d'accès

Résumé du document

La France est un pays où tous les hommes sont libres et égaux. Mais malheureusement en grandissant l'être humain peut s'apercevoir que des différences existent. Nous allons tout particulièrement développer ici le problème de l'inégalité dans le système scolaire.

L'inégalité d'accès aux études supérieures (lycée, université, grandes écoles,...) a-t-elle changée ?

La question posée ci-dessus cherche à montrer le changement, l'évolution, les différences dans les critères de sélection pour accéder aux différents types d'écoles existants dans le système éducatif actuel.Les citoyens français ayant passé un examen d'état (baccalauréat) dans des conditions identiques devraient être tous égaux. Ils devraient tous avoir accès à des formations comparables délivrées par des enseignants appartenant aux mêmes corps de la fonction publique ayant les mêmes diplômes. Cela donnerait à tous la même ouverture professionnelle et les mêmes droits de postuler à tout emploi public. On se rend compte que les universités sont accessibles à tous les bacheliers alors que les grandes écoles nécessitent l'obtention d'un concours d'entrée et des frais d'inscription importants. Notre système est profondément marqué par des conceptions hiérarchiques. En effet on a pour habitude de classer les formations des plus technologiques aux plus nobles. On effectue alors une distinction entre les cursus accessibles à tous et ceux réservés aux meilleurs.

Extraits

[...] Elle est également directrice de collection aux Éditions Sciences Humaines. Tout d'abord nous allons nous intéresser à la place du système éducatif français par rapport à d'autres pays. Grâce à l'enquête Pisa faite par l'OCDE nous pouvons mesurer le niveau des élèves de quinze ans. Nous constatons que la France se situe entre le 13ème et le 16ème rang sur 60 pays. Cela montre que les élites françaises sont tout juste supérieures à la moyenne internationale et n'excellent pas dans une matière spécifique. [...]

[...] On ne passe pas par la théorie, on passe directement à la pratique. Les enfants qui réussissent les concours d'entrée dans les grandes écoles sont ceux qui sont soutenus par leur famille. Ils ont emmagasinés des connaissances, compétences, méthodes de travail bien avant les épreuves. La réussite aux concours les plus sélectifs n'est pas seulement la consécration d'une jeunesse studieuse, d'une scolarité régulière, dans de bons lycées. Elle requiert une ouverture d'esprit, des connaissances, qui se transmettent par osmose avec le milieu familial et que l'école seule, est souvent impuissante à donner. [...]

[...] L'enfant d'une classe dominante redouble dans la même série alors que l'enfant d'une classe populaire change de série. Le milieu familial joue un rôle dans les différences de réussite scolaire. Dans les familles aisées, la réussite scolaire est perçue comme un impératif. L'enfant est maintenu le plus longtemps possible à l'école même au prix de plusieurs redoublements. Tandis que les familles modestes vont considérer les avantages de faire des études comme moins importants. C'est vraiment si l'enfant est bon qu'il continue l'école sinon il cherche un emploi. Les grandes écoles contribuent activement à reproduire des hiérarchies sociales. [...]

[...] Dans cet article on constate que les enfants issus de milieux favorisés, économiquement (cadres supérieurs) et culturellement sont ceux que l'on retrouve le plus dans l'enseignement supérieur y compris en troisième cycle universitaire. J'ai choisi cet article car pour justifier ce qu'ils expliquent, les auteurs utilisent des tableaux de statistiques qui ne permettent pas de contester les résultats. - GOUADAIN, Daniel, Le présent d'une illusion le débat, octobre 2007, n°146, éditions Gallimard, pp.124-147. Dans cet article, l'auteur parle des critères d'excellence dans l'enseignement supérieur français. J'ai choisi cet article car il est complet et il traite toutes les inégalités du système scolaire. [...]

[...] L'inégalité dans le système scolaire. La France est un pays où tous les hommes sont libres et égaux. Mais malheureusement en grandissant l'être humain peut s'apercevoir que des différences existent. Nous allons tout particulièrement développer ici le problème de l'inégalité dans le système scolaire. L'inégalité d'accès aux études supérieures (lycée, université, grandes écoles, ) a-t-elle changée ? La question posée ci-dessus cherche à montrer le changement, l'évolution, les différences dans les critères de sélection pour accéder aux différents types d'écoles existants dans le système éducatif actuel.Les citoyens français ayant passé un examen d'état (baccalauréat) dans des conditions identiques devraient être tous égaux. [...]