Extrait de : Raymond Boudon, "L’inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles", Hachette Littérature, Paris, 2001, pages 85-106

Résumé du document

La question des inégalités sociales face à l'école constitue un sujet d'étude récurrent de la sociologie de l'éducation. Les auteurs français, entre autres, s'interrogent sur les relations qui existent entre l'école et les familles, et notamment sur l'influence du milieu social d'origine de l'élève sur ses performances scolaires. D'après Raymond Boudon, quels mécanismes sociaux conditionnent L'inégalité des chances ?

Afin d'étudier les fondements de ces inégalités scolaires, Raymond Boudon estime que les analyses macrosociologiques sont plus appropriées que les analyses microsociologiques : ces dernières ne permettent pas d'étudier la réalité sociale dans son ensemble.

Extraits

[...] Page 101. Pages 99-100. Page 105. Pages 106-107. [...]

[...] La structure des inégalités se dévoilera alors dans son ensemble : on voit apparaître [ . ] l'interaction entre les variables indépendantes[9] Les résultats qu'il obtient ainsi lui permettent de construire une analyse approfondie des inégalités scolaires : position sociale, anticipation d'un bénéfice social, dimension [ . ] économique intervention des parents pour modifier les ambitions scolaires des enfants afin de les rendre conformes aux normes imposées par les groupes de référence constituent autant de facteurs intervenant dans la construction des inégalités scolaires. [...]

[...] Par ailleurs, les conclusions des deux sociologues sont plutôt pessimistes, soulignant le rôle minime de l'école dans la correction de ces inégalités sociales entre groupes sociaux. Page 92 de notre extrait. Ibidem. Page 91. Page 92. Ibidem. Page 96. [...]

[...] Extrait de : Raymond Boudon, "L'inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles", Hachette Littérature, Paris pages 85-106 La question des inégalités sociales face à l'école constitue un sujet d'étude récurrent de la sociologie de l'éducation. Les auteurs français, entre autres, s'interrogent sur les relations qui existent entre l'école et les familles, et notamment sur l'influence du milieu social d'origine de l'élève sur ses performances scolaires. D'après Raymond Boudon, quels mécanismes sociaux conditionnent-ils L'inégalité des chances ? Afin d'étudier les fondements de ces inégalités scolaires, Raymond Boudon estime que les analyses macrosociologiques sont plus appropriées que les analyses microsociologiques : ces dernières ne permettent pas d'étudier la réalité sociale dans son ensemble. [...]