La direction d'école en France - Une opportunite? pour les femmes d’acce?der a? un poste de responsabilite?s ?

Résumé du document

Commentaire de texte : La direction d'école en France - Une opportunite? pour les femmes d'acce?der a? un poste de responsabilite?s ? Gilles Combaz et Christine Burgevin

Extraits

[...] La relation à la vie familiale, et les inégalités de genre étant les principaux biais à l'égalité des hommes et des femmes dans les postes à responsabilités. Conclusion L'article de Gilles Combaz et Christine Burgevin est important dans la mesure où il permet grâce à un grande nombre de données empiriques et statistiques de démontrer que l'égalité entre les femmes et les hommes n'existe pas dans les faits. La question de l'opportunité des femmes à prétendre à ce type de poste reste trop dépendante de facteurs autant externes (inégalités, clichés sociaux, stéréotypes) qu'internes (adéquation entre vie de famille et vie professionnelle). [...]

[...] Ainsi, en ce sens, dans leur article intitulé « La direction d'école en France, une opportunité pour les femmes d'accéder à un poste de responsabilités ? » (Travail, genre et sociétés n° 34, novembre 2015), Gilles Combaz et Christine Burgevin s'intéressent à la question générale de l'égalité des sexes dans la fonction publique et plus particulièrement en montrant que la direction d'école, essentiellement dans le premier degré1, cristallise un moyen important pour les femmes dans l'accession à un poste à responsabilités. [...]

[...] Ensuite, les principales inégalités concernent l'aspect financier. Ainsi, selon les deux auteurs : « non seulement, les hommes ont davantage de chances d'accéder aux fonctions de direction mais, à partir d'un certain âge, lorsqu'ils sont directeurs, ils occupent les postes les plus intéressants du point de vue des rémunérations, de la décharge de service et de la reconnaissance sociale » (Combaz, Burgevin : 140). En effet, ce prestige et cette reconnaissance est au centre de ce qui fonde les inégalités de genre dans les milieux professionnels, tant ils font partie de la lutte sociale qui se joue à ce niveau là. [...]

[...] Epistémologie de la sociologie de l'art de Bourdieu, Paris, L'Harmattan, coll. « Logiques sociales » afin de mettre en perspective les résultats obtenus lors des différentes enquêtes. Et c'est ce qui constitue les principales limites de ce texte. Finalement, il reste que cette question de l'égalité entre les genres concernant l'accès aux responsabilités reste toujours d'actualité et il faudra attendre d'autres volets législatifs et politiques pour que les mentalités puissent évoluer. [...]

[...] En effet, l'artiste est construit d'une manière très didactique en 1 C'est à dire l'école maternelle et élémentaire (communément appelé l'école primaire). étant articulé entre d'une part un cadre théorique, la présentation de la méthodologie, et dans une seconde partie sur les résultats, cristallisé autour de cinq axes de réflexions, et enfin d'une rapide conclusion pourvue d'une ouverture sur d'autres pistes de réflexions. De fait, à la lumière de notre propos introductif, dans quelles mesures les enjeux sociaux présentés dans l'article participe à améliorer notre compréhension sur la recherche concernant l'égalité entre les genres ? [...]