Sexualité et handicap

Résumé du document

La spécificité du travail auprès de l'adulte handicapé se lit dans l'énoncé de termes, puisqu'en eux-mêmes ils révèlent la contradiction fondamentale du statut: ADULTE et HANDICAPE MENTAL, contradiction puisque l'adulte, c'est celui que l'on dit responsable mais aussi handicapé mental entravé dans l'évolution de cette responsabilité. Le concept de l'handicapé mental porte en lui-même ce que Yves Barel définit comme "paradoxe" c'est-à-dire de penser une autre chose et le contraire de cette chose » .
Les personnes qui vivent au foyer ont toutes un handicap mental. La plupart d'entre elles manifestent beaucoup de préoccupations liées à leur sexualité. Plusieurs éducateurs sont manifestement en difficulté.
Il nous a paru pertinent de traiter ce sujet car au vu de nos expériences personnelles auprès d'adolescents ou d'adultes déficients intellectuels, nous nous sommes rendus compte que la sexualité était au cœur de la problématique de l'individu. En effet, la sexualité chez la personne handicapée est un aspect souvent occulté ou nié dès l'enfance, la plaçant dans une représentation d'être asexué. La sexualité pose d'emblée la question de la nature du rôle de l'éducateur puisqu'il va intervenir sur ce qui échappe ordinairement au regard d'autrui. Par conséquent, la sexualité constitue un réel problème qui nécessite réflexion et accompagnement. Cet accompagnement reste délicat car ce domaine touche à nos valeurs et à nos représentations les plus intimes. De fait, les valeurs de chacune d'entre nous sont bousculées et nous conduisent à nous interroger davantage sur ce thème.
D'un point de vue méthodologique, après avoir extrait les mots clés et débattu de nos points de vue, le plan a facilement émergé. Nous nous sommes interrogées sur les représentations sociales et personnelles qui sont à l'origine des difficultés rencontrées autour de la sexualité. Nous avons fait le choix de nous répartir les différentes parties du plan et de procéder personnellement à des recherches mises en commun et confrontées à chacune de nos rencontres. Cette méthode a été adoptée collectivement en accord avec notre manière d'aborder le travail.
Au cours de ce travail, nous avons rencontré des difficultés. En effet, nous avions l'intention d'aborder dans une première partie la manière dont la personne handicapée intellectuelle construit son identité sexuelle. Cependant, après lecture de différents ouvrages sur le thème, nous nous sommes aperçues de la complexité et de l'envergure de cet objectif. Face à ce constat, nous avons adapté notre plan.
Lors de nos discussions, nous avons longuement échangé sur nos pratiques et expériences nous aidant à nous projeter au cœur de la problématique de façon concrète. Dans cette optique, nous avons souhaité échanger avec des professionnels afin de recueillir différents témoignages. Idéalement, nous souhaitions contacter un établissement où la sexualité est autorisée et un autre où elle est interdite. Dans les faits, le temps nous a seulement permis de rencontrer Monsieur PAX, le directeur du foyer le Buisson Ardent, où « le droit à une vie affective et sexuelle est reconnue. ». Cet échange s'est révélé intéressant car il a permis de poser un nouveau regard sur la question de la sexualité en institution. Le rapport entre l'institution et la sexualité est-il articulé par la nature du handicap ou par la culture, l'environnement social? En d'autres termes doit-on parler de « sexualité des personnes handicapées » ou doit-on parler de sexualité brouillée par un environnement hostile à son développement (parents, religion, regard social, représentations…)?
Dans un premier temps, nous développerons la sexualité de la personne handicapée mentale d'un point de vue psychologique et sous l'aspect des représentations faites par les parents. Puis, nous nous attarderons sur les manifestations sexuelles de la personne handicapée, qu'elles soient sexuelles ou affectives. Dans une troisième partie, nous aborderons les difficultés que les éducateurs rencontrent dans leurs pratiques. Et enfin, la position de l'institution face aux problèmes liés à la sexualité, les conséquences qui en résultent, en apportant quelques éléments de réponses.

Mots clés: étude sur la sexualité, handicap, handicapé, foyer, parents, tabou, accueil, prise en charge, génitalité, désir d'enfant, handicapé mental, pratiques sexuelles, dossier, analyse

Extraits

[...] Le fait de parler de masturbation, c'est reconnaître la réalité d'une sexualité à la personne handicapée mentale. L'homosexualité : celle-ci est surtout masculine et facilitée par la vie en collectivité entre adultes du même sexe. Mais pour certaines personnes ne serait-ce pas, tout simplement, une peur de la différence, du sexe opposé ? Nous pensons que dans la plupart des cas, elle est considérée comme déviante mais peut être que ces personnes ne savent pas qui elles sont et se cherchent. [...]

[...] Bibliographie Ouvrages BAREL Yves, Le paradoxe et le système, PUG Delville Jacqueline, Mercier Michel, Sexualité, vie affective et déficience mentale, Bruxelles, De Boeck Goffman Erving, Asiles, études sur la condition sociale des malades mentaux, Éditions de Minuit, Paris Manciaux M., Terrenoire G., Les personnes handicapées mentales : éthique et droit, ed.Fleurus Sausse Simone, Le miroir brisé, l'enfant handicapé, sa famille et le psychanalyste, Calmann-Lévy Vaginay D., Comprendre la sexualité de la personne handicapée mentale, éd.chronique sociale Articles Benloulou G., Quelle sexualité pour les personnes handicapées mentales ? Lien social n°557, 21/12/2000. Fabre Marie Paul, L'autonomie sexuelle des personnes handicapées mentales : de la dénégation à la reconnaissance Forum, juin 1997, pp. 23-35. Giami Alain, Les organisations institutionnelles de la sexualité Handicap, revue de sciences humaines et sociales, pp. [...]

[...] A la découverte du handicap de l'enfant, le miroir va se briser, les parents vont se lier très fortement à leur enfant, ils vont en quelque sorte le surprotéger. Ce qui ne donnera aucune place ou très peu à l'intimité. Il arrive encore que certains enfants handicapés partagent le lit des parents jusqu'à un âge avancé. Certaines mères lavent leur enfant jusqu'à l'âge de 16/17/18 ans. Les adolescents handicapés extériorisent plus que d'autres leur besoin d'aimer et d'être aimés et chez les filles un désir d'avoir un bébé est présent. [...]

[...] L'hétérosexualité: lorsqu'un homme et une femme se rapprochent. Mais si elles sont pratiquées du fait de l'ignorance de la partenaire, éventuellement sous l'emprise de la violence, elles ne doivent pas être tolérées. Les baisers : Font-ils partie du vocabulaire amoureux ? Comment peut- on les comprendre ? Serait-ce des relations de miroir puisqu'elles sont faites de fascinations réciproques dans lesquelles la recherche du semblable est présente ? Tout en favorisant la libération des mœurs, la société continue à stigmatiser certaines de ces manifestations. [...]

[...] La nature même de la sexualité des personnes handicapées (agressive, inhibée . ) semble incompatible avec l'idée du couple, qui supposerait l'existence de liens stables et durables entre les deux partenaires. Les éducateurs déplorent que ces derniers ne puissent accéder à des relations sexuelles "normales". Au niveau de la fantasmatique Les équipes éducatives ainsi que les familles rencontrent des difficultés pour communiquer sur le sujet de la sexualité. Mais pourquoi tant d'obstacles à l'expression de celle-ci? On peut formuler l'hypothèse que les réticences à aborder ce sujet sont fondées sur une fantasmatique du dévoilement une angoisse de dévoilement. [...]