Le vécu disciplinaire des élèves de filières technologique (principalement en STI2D) 

Résumé du document

dans quelles mesures les élèves des lycées professionnels valorisent-ils plus les savoirs professionnels, dits pratiques, que les savoirs théoriques?

Extraits

[...] Finalement, comme le montre Eduscol qui dépend du Ministère public, il est nécessaire d'apprécier cette série comme « une série technologique à part entière. Avec ces nouveaux enseignements technologiques, la série STI2D devient une série qui répond complètement aux principes de l'enseignement technologique : des méthodes pédagogiques inductives appliquées à des objets d'étude concrets, comme alternative aux enseignements purement abstraits de la voie générale ; un objectif de poursuite d'études supérieures affirmé, l'objectif d'insertion professionnelle étant réservé à la voie professionnelle » (Eduscol, 2018). [...]

[...] Cependant, il va de soi que ce concept ne sera pas le seul mobilisé au cours de notre recherche. Il faudra se pencher sur les concepts issu de la didactique afin d'aller plus loin dans l'élaboration de notre cadre conceptuel. En ce sens, la lecture de l'ouvrage collectif de Danielle Alexandre, intitulé « Anthologie des textes clés en pédagogie : Des idées pour enseigner » ou encore le « Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques », édité sous la direction d'Yves Reuter, seront essentielles pour construire nos approches Énoncé de la méthode L'objectif dans l'élaboration de la revue de la littérature est de définir, par la suite, une problématique de recherche qui doit de facto « aller plus loin » que la question de départ qui oriente à la base nos premières lectures. [...]

[...] Vécu disciplinaire et décrochage scolaire, ESF Éditeur, Montrouge pages * Discipline et sous-discipline : Science de l'éducation, pédagogie, didactique * Question de recherche : Elle se concentre essentiellement sur la dimension entre vécu positif ou négatif, de la part d'un élève, qui seraient différents selon le degré de pratique que la matière suggère. * Thèses avancées ou cadre conceptuel : Le vécu disciplinaire * Méthode matériau empirique : Étude sur dix classes de lycées professionnels qui sont tous situés dans le nord de la France. [...]

[...] Et c'est plus ou moins bien accueilli » (Jarraud, 2017) * Commentaire personnel : Avis personnel qui permet d'entamer une réflexion sur la finalité de la voie technologique 7. Cohen-Azria, Cora, et al., « Conscience disciplinaire : Les représentations des disciplines à la fin de l'école primaire » * Référence complète : PUR, Coll. Paideia, Rennes pages. * Discipline et sous-discipline : Science de l'éducation, pédagogie, didactique * Question de recherche : Dans quelles mesures les élèves identifient et reconstruisent les différentes disciplines scolaires (Français, Mathématiques, Sciences) ? [...]

[...] * Commentaire personnel : Article qui se focalise sur la souffrance scolaire. En ce sens, il peut être intéressant à considérer cette variable dans notre recherche Cadre conceptuel À la lumière de nos premières lectures et réflexions sur le sujet, il nous paraît évident que le concept de vécu disciplinaire va nous servir de cadre conceptuel majeur dans le cadre de notre recherche. En effet, selon le centre Alain-Savary, qui fait partie de l'Institut Français de l'Education la « conscience disciplinaire permet de décrire la manière dont les élèves (ou les maîtres) reconstruisent les disciplines, cela de manière pertinente ou non, parfois jusqu'à faire obstacle aux apprentissages. [...]