Travail réflexif sur la gestion de l’hétérogénéité

Thèmes abordés

Travail réflexif, gestion de l’hétérogénéité, adolescents, échec scolaire, difficultés familiales, séquences d’apprentissage, groupe de niveau

Résumé du document

Chaque classe possède ses propres particularités. Une particularité se détache plus particulièrement et se retrouve dans toutes les classes : l'hétérogénéité des élèves.

Aucun élève n'est identique. Certains sont plus lents que les autres, certains éprouvent des difficultés liées à leurs lacunes, ne maîtrisant pas ou mal des connaissances de base, d'autres ne possèdent aucune motivation. Au contraire, une partie des élèves avancent rapidement et réclament un travail supplémentaire pour ne pas rester sans rien faire.

Extraits

[...] Sur 30 élèves 7 proviennent de cette 3e. À part l'un d'entre eux, ce sont les élèves qui rencontrent le plus de difficultés. Au contraire une élève provenant de seconde générale se trouve en situation de facilité face aux cours. Un certain nombre d'élèves rencontrent des difficultés, pour rester concentrés sur le travail fourni. Il convient donc d'attirer leur attention. Cette tâche est relativement aisée. En revanche, il est plus difficile de la maintenir en éveil. Il existe plusieurs sources d'inattention. [...]

[...] Les avantages escomptés de cette façon de travailler se sont matérialisés. Au niveau des inconvénients, notamment le risque de dispute à l'intérieur des groupes ne s'est pas réalisé. Toutefois, j'ai pu observer quelques élèves très attentistes dans leur attitude de travail à l'intérieur de leur groupe, souvent les élèves les plus en difficulté. Partant de ce constat, j'ai voulu optimiser le travail en groupe. Pour cela, j'ai attribué un rôle à chacun des élèves composant le groupe. (voir rapporteur, etc.) J'ai renouvelé plusieurs fois ce type de travail. [...]

[...] Les inconvénients : Dissensions à l'intérieur des groupes en fonction des personnalités de chacun. Profiter de se retrouver en groupe pour bavarder. Risque de trouver des élèves se laissant porter par le groupe, en attendant le travail des autres. Synthèse Les avantages : Le travail en petits groupes permet : - de multiplier les échanges entre les élèves ; - à certains de prendre la parole alors qu'ils ne le font pas devant la classe entière ; - de confronter les points de vue. [...]

[...] Travail réflexif sur la gestion de l'hétérogénéité Chaque classe possède ses propres particularités. Une particularité se détache plus particulièrement et se retrouve dans toutes les classes : l'hétérogénéité des élèves. Aucun élève n'est identique. Certains sont plus lents que les autres, certains éprouvent des difficultés liées à leurs lacunes, ne maîtrisant pas ou mal des connaissances de base, d'autres ne possèdent aucune motivation. Au contraire, une partie des élèves avancent rapidement et réclament un travail supplémentaire pour ne pas rester sans rien faire. [...]

[...] De plus, le travail de préparation est non négligeable. - Constituer des groupes hétérogènes Il s'agit de choisir les meilleurs élèves et de repartir les autres élèves dans chacun des groupes. J'ai opté pour cette solution. J'ai la classe 3 heures en classe entière et 2 heures chaque groupe (demi-classe). Habituellement, le travail en groupe est réalisé en demi-classe. Toutefois, j'ai voulu tenter l'expérience de constituer des groupes en classe entière. La classe étant composée de 30 élèves groupes devaient être constitués. [...]