Qu'en est-il du sens de l'existence ? - Méthodes de réflexion

Thèmes abordés

Philosophie, éducation et scolarisation, existence, spiritualité, sens de la vie, Religion

Résumé du document

Consigne de travail : Vos élèves, qu'ils fréquentent l'école, le collège ou le lycée, comme tous les enfants, n'ont pas demandé à naître. L'existence leur a été imposée. Forcément, ils se poseront, explicitement, implicitement, d'une façon ou d'une autre, la question du sens de leur existence : « Pour-quoi » suis-je dans ce monde-là, moi qui n'ai pas demandé à naître ? Un enfant naît toujours dans un monde qui est un « déjà-là », qu'il n'a pas contribué à être ni désiré. Ce monde n'est pas encore le sien. L'école, le collège ou le lycée ont justement pour mission de le lui faire découvrir.

Extraits

[...] Ce monde n'est pas encore le sien. L'école, le collège ou le lycée, ont justement pour mission de : Le lui faire découvrir dans sa matérialité, Lui conférer le pouvoir de le transformer ou de le contempler Lui permettre de comprendre d'où il vient, de comprendre l'histoire dans laquelle il inscrit ses pas L'aider à mieux appréhender toutes les dimensions qui caractérisent son existence humaine, autant affective que rationnelle, sociale que culturelle, matérielle que spirituelle L'inviter à participer, en toute conscience, au nom de convictions, à la vie d'un monde fait de paix et de guerres, coloré de cultures très différentes . [...]

[...] Axe 2 : Le postulat de l'existence de Dieu pour servir la liberté de l'élève D'autre part, l'école a pour mission de permettre aux élèves de découvrir qu'il peut reconnaitre le sens de leur vie grâce au postulat de l'existence de Dieu. Je soutiens le fait que les établissements scolaires puissent engager dans leurs unités d'enseignement le volet religieux abordant l'existence de Dieu. Car l'homme n'est pas un être venu au hasard sur la terre mais plutôt parce qu'un être suprême l'a décidé ; faire comprendre aux élèves que la présence de chacun sur cette terre est du ressort de la mission encrée en chacun d'eux et qu'ils doivent accomplir. [...]

[...] Qu'en est-il du sens de l'existence ? - Méthodes de réflexion Questions Remarque 1 : Il ne s'agit en rien d'évaluations normatives au sens strict du terme qui induirait une recherche de conformité à un modèle type mais davantage d'une évaluation formative et formatrice (Nunziati, 1990) qui vous invite à croiser plusieurs aspects de l'exercice du métier de professeur. Remarque 2 : Voici un processus anthropologique et pédagogique qui peut vous guider dans votre travail de réflexion : 1er - Partir d'un recueil de questions existentielles que se posent les enfants et choisissez celles que vous souhaitez aborder avec eux 2ème - Cherchez des 1ers éléments de réponse mobilisables au travers d'apports culturels dont des ressources liées à l'enseignement des faits religieux 3ème - Ajoutez-y des éléments de réponse complémentaires ou différents liés aux ressources théologiques, exégétiques, à l'expérience spirituelle de grands témoins de la foi . [...]

[...] L'enseignant doit montrer le chemin à suivre selon la parole de Dieu pour que les élèves gardent toujours cet esprit catholique face à toute situation c'est-à-dire des valeurs chrétiennes telles que la charité, la compassion, la justice sociale et la tolérance à travers des discussions sur la vocation, le service aux autres, et la relation avec Dieu. Il faut néanmoins respecter la diversité des croyances et accepter que les élèves puissent avoir des parcours spirituels différents. Associé donc ce qui relève du savoir sur l'existence humaine de ce qui relève de la question du sens que chacun peut donner à son existence grâce à la reconnaissance de l'existence de Dieu est une clé pour stimuler les élèves à se découvrir, découvrir leur appel. [...]

[...] Dans un écrit structuré, d'une page, vous partagerez vos réflexions à partir du questionnement ci-dessus. Donnez-vous comme objectif de répondre de façon précise au travers d'une argumentation structurée et synthétique. Réponses Axe 1 : La participation de l'enseignant au développement personnel de l'élève D'une part, la question de l'existence humaine qui ne peut être discuté sans parler de notre origine de création et surtout sans savoir qui nous a créé. Cela est une préoccupation sérieuse que doivent traiter plusieurs établissements. [...]