Séance de didactique d'une langue étrangère (anglais) à l’école primaire

Thèmes abordés

Didactique, langue, étrangère, anglais, école, primaire, séance

Résumé du document

Dans le cadre du cours Didactique d'une Langue étrangère à l'école, j'ai eu l'opportunité de mettre en place, d'imaginer une séance d'anglais auprès d'élèves d'école primaire.

Ainsi, j'ai tout d'abord choisi un thème qui est en lien avec le programme officiel d'anglais à l'école primaire. Cependant je voulais que mon choix soit avant tout attrayant pour les enfants, qu'il soit en lien avec leur vie quotidienne. Après quelques recherches, je me suis arrêtée sur le thème des vêtements : « Clothes ».

Extraits

[...] Dans un premier temps, leur rappeler : « It's a boy and it's a girl » An example : « What is the boy wearing ? », je leur explique que je choisis une carte, que je dis le vêtement qu'il y a dessus, et que je la pose sur la silhouette au bon endroit (à l'endroit choisi). I choose a card, I show my card and say the right word. I put my card on the boy. Then: « The boy is wearing a hat », « Repeat everyone » The boy is wearing . The girl is wearing . [...]

[...] La phrase déclarative (forme affirmative) : I'm wearing . La structure Be-ing Ecrire et prononcer le « s » au pluriel (TrouserS, shoeS ) La place du déterminant dress, Ø trousers ) Le lexique : a hat, a tee-shirt, a pull-over, a dress, a scarf, shoes, shorts, trousers Les pré-requis : the body, colours Objectifs culturels Comparaison des vêtements français et anglais Objectifs conceptuels Comprendre le pluriel de « trousers » contrairement au singulier de « pantalon » (idem pour socks, shoes and shorts) WARMING UP Marquer la « coupure » entre le changement de cours, le changement de langue : Utilisation d'un drapeau Anglais et annoncer la séance : « It's time for English » Changement d'identité, donner des nouveaux prénoms, prénoms typiques Anglais aux élèves. [...]

[...] What is the boy / the girl wearing ? READING AND WRITING (INTRODUCTION DE L'ECRIT) To write Mettre la légende correspondante à l'image du vêtement qui correspond. : « What are you wearing ? [...]

[...] De plus, les vêtements sont une suite logique de l'apprentissage du corps. Les vêtements habillent le corps. THE TEACHING Listen and Repeat Dans un premier temps je présente les flashcards aux élèves afin qu'ils prennent connaissance du vocabulaire du thème « Clothes ». (Annexe Look at the Flashcards Je verbalise chaque flashcards et je les fais répéter : « What is it ? », « a hat, repeat after me : a hat ». Je surveille les prononciations, si je repère une difficulté, je les refais répéter, collectivement ou alors individuellement. [...]

[...] Le thème Ainsi, j'ai tout d'abord choisi un thème qui est en lien avec le programme officiel d'anglais à l'école primaire. Cependant je voulais que mon choix soit avant tout attrayant pour les enfants, qu'il soit en lien avec leur vie quotidienne. Après quelques recherches, je me suis arrêtée sur le thème des vêtements : « Clothes ». Le public Ma séance s'adresse au cycle 3 (CM1-CM2). Les supports pédagogiques Au cours de la séance, j'ai varié les supports pédagogiques afin de rendre plus accessible et attractive la séance. [...]