Etude de corpus de Lecture à Haute Voix (LHV)

Thèmes abordés

Pharmacie - Santé - Social, Etude de corpus, LVH Lecture à Haute Voix, apprentissage de la lecture, enfant sourd, stimuli, protocole orthophonique, BELO, ODEDYS, code alphabétique, lettre muette, phonème, consonnes palatales, dyslexie

Résumé du document

Le corpus soumis à notre étude est composé de deux productions en Lecture à Haute Voix de deux enfants Hugo et Rémi. L'un des enfants Hugo, est typique, classique, suit sans problème l'apprentissage de la lecture. Les productions d'Hugo s'étalent sur quatre années ; CP, CE1, CE2 et CM1. L'autre enfant Rémi est atypique, sourd. Les productions en Lecture à Voix Haute de Rémi s'étalent sur le CE2 et sur le CM1. Les productions de chacun des enfants sont données sous forme de tableaux.

Un premier tableau de trois colonnes présente les productions d'Hugo seul, du CP et du CE1. Parmi les trois colonnes, il y a une colonne où figurent 24 stimuli qui sont issus du protocole orthophonique appelé BELO. Un second tableau de cinq colonnes présente les productions d'Hugo et de Rémi, du CE2 et du CM1. Parmi les cinq colonnes, il y a une colonne où figurent 60 stimuli qui sont cette fois issus du protocole orthophonique appelé ODEDYS.

Extraits

[...] Étude de corpus de Lecture à Haute Voix (LHV) Introduction Le corpus soumis à notre étude est composé de deux productions en Lecture à Haute Voix de deux enfants Hugo et Rémi. L'un des enfants Hugo, est typique, classique, suit sans problème l'apprentissage de la lecture. Les productions d'Hugo s'étalent sur quatre années ; CP, CE1, CE2 et CM1. L'autre enfant Rémi est atypique, sourd. Les productions en Lecture à Voix Haute de Rémi s'étalent sur le CE2 et sur le CM1. [...]

[...] Si elle n'est pas vite détectée et  réparée  , la dyslexie peut avoir des conséquences néfastes sur le développement du parcours académique du sujet et même, sur le développement personnel, social et plus tard, professionnel. Stimulus : Ce terme désigne en didactique, une cause externe ou interne qui est capable de provoquer la réaction d'un système excitable. BELO veut dire : Batterie d'Évaluation de Lecture et d'Orthographe (Pech-Georgel & George, 2006). ODEDYS veut dire : Outils de Dépistage des Dyslexies (Pouget, 2007). [...]

[...] Au CE2 Hugo a un score de 45/60, soit un taux de réussite de 75%. La plupart des difficultés résident dans l'utilisation de phonèmes inappropriés comme on peut le voir sur ces quelques cas tirés du corpus : Mots Sa lecture du mot Ce qu'il devrait dire Rigende /ʁigɑ̃d/ rigueur /ʁiʒoeʁ/ /ʁigoeʁ/ asile /asil/ /azil/ oignon Il subsiste quelques difficultés liées aux lettres muettes en fin de mot comme pour  escroc  sur lequel il échoue en disant/ɛskʁɔk/ ; mais il peut aussi s'agir d'une lecture  lettre par lettre  puisque qu'on voit une autre production semblable : /buʁg/et/ʁespɛkt/qui subsistent d'ailleurs au CM1 où il a tout de même un score de 53/60 correspondant à un taux de réussite de près de 90%. [...]

[...] Un second tableau de cinq colonnes présente les productions d'Hugo et de Rémi, du CE2 et du CM1. Parmi les cinq colonnes, il y a une colonne où figurent 60 stimuli qui sont cette fois issus du protocole orthophonique appelé ODEDYS. Dans ce devoir, il s'agira d'étudier le corpus de Lecture à Haute voix qui a été donné en proposant une observation rédigée et structurée en s'appuyant sur les connaissances scientifiques qui concernent ce domaine de recherche Nous verrons tout d'abord les concepts psycholinguistiques qui seront utilisés dans cette étude et leurs définitions, puis une description des stimuli du corpus sera effectuée, les productions de chacun des enfants vont être analysées afin d'estimer leurs marges de progression et enfin, l'étude se terminera par une conclusion. [...]

[...] Description des stimuli du corpus Analyse des stimuli du premier tableau Comme nous l'avons vu dans l'introduction, le corpus contient un premier tableau de trois colonnes qui présente les productions d'Hugo, du CP et du CE1. Parmi les trois colonnes, il y'a une colonne où figurent 24 stimuli qui sont issus du protocole orthophonique BELO. Ces 24 stimuli sont : armoire, coup, outil, monsieur, loin, porte, mousse, village, guitare, table, porc, femme, cintre, brouette, blanc, girafe, champignon, bord, pigeon, hiver, ours, sept, costume et fils. [...]