EPS, cycle 2 - Pédagogie et didactique autour de la natation

Thèmes abordés

enseignement, eps éducation physique et sportive, natation, pédagogie, sport

Résumé du document

Le document est composé de 3 questions/réponses sur l'enseignement de la pratique de la nation en éducation physique et sportive de cycle 2.
Le but est de proposer une situation d'enseignement-apprentissage permettant à des élèves de réaliser de véritables progrès (rapport à l'eau, nouvelle posture) que vous situerez dans le cadre d'une progression didactique (référence aux travaux de R. Catteau).

Extraits

[...] Au cycle les tests évaluent si les élèves s'immergent totalement pour passer sous un objet. Grâce au jeu des poissons pêcheurs, les élèves apprennent à s'immerger et à passer sous les bras de leurs camarades, ce qui leur permettra de valider les items des tests. En expliquant en amont, l'enseignant donne du sens au jeu proposé dans cette situation d'apprentissage, ce qui démontre ce geste professionnel qu'est le tissage, décrit par D. Bucheton. Les élèves savent pourquoi ils font cette activité : pour valider les items en lien avec l'immersion des tests de natation. [...]

[...] EPS, cycle 2 - Pédagogie et didactique autour de la natation Question n°1 Proposer une situation d'enseignement-apprentissage permettant à ces élèves de réaliser de véritables progrès (rapport à l'eau, nouvelle posture) que vous situerez dans le cadre d'une progression didactique (référence aux travaux de R. Catteau). Vous détaillerez les différents éléments de la tâche à réaliser : but, consignes, dispositif, critères de réalisation, critères de réussite, variables didactiques But : Le jeu des « poissons pêcheur » : les élèves mettent la tête sous l'eau pour entrer et sortir du filet, sans être coincés dans le filet lorsque les camarades pêcheurs ont fini de compter. [...]

[...] Le nombre de pêcheurs : plus il y a de pêcheurs, plus le filet sera grand et il faudra aller vite pour entrer et sortir du filet et atteindre l'objectif de réussite. Pour complexifier : ramener des objets, passer sous les jambes des pêcheurs (ce qui obligent à s'immerger totalement et à aller au fond de la piscine) Question n°2 Justifiez votre proposition de situation d'enseignement-apprentissage au regard des textes officiels de juillet 2020* pour le cycle 2 dans le champ d'apprentissage. *Lien : https://cache.media.education.gouv.fr/file/31/88/5/ensel714_annexe1_1312885.pdf (à partir de la page 35). [...]

[...] Cette situation d'apprentissage amène les élèves à apprendre à se déplacer en sécurité sous l'eau, en apprenant à retenir leur respiration et à ne pas boire la tasse. Question n°3 Précisez en quoi ce que ces élèves vont apprendre relève d'un geste professionnel de « tissage » (donner du sens à l'activité des élèves) au regard des différents tests de natation à faire passer au cycle 2 et au cycle 3. Le « tissage » est un des gestes professionnels décrits par D. Bucheton (voir annexe) Au cycle les tests de natation évaluent si l'élève s'immerge dans le l'eau, en petite, moyenne ou grande profondeur. [...]