Construction d'un projet pédagogique : une journée scolaire à Paris

Résumé du document

Cette sortie nous l'avons inscrite dans un domaine scolaire précis : l'Histoire et l'Histoire de l'Art. En effet, en tant que futurs professeurs des écoles, nous sommes dans l'obligation de mettre en lien cette sortie avec le programme scolaire. Nous ne faisons pas des sorties pour sortir. Cette sortie doit être en lien avec ce que nous avons enseigné à l'élève, cela lui permet de découvrir et d'apprendre différemment.

Extraits

[...] C'est pour cela que la maîtrise des compétences pédagogiques et éducatives fondamentales est la condition nécessaire d'une culture partagée qui favorise la cohérence des enseignements et des actions éducatives Accompagner les élèves dans leur parcours de formation est également un point essentiel de ce référentiel de compétences qui peut être mis en lien avec le projet. En effet, en élaborant ce projet, nous participons à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif. L'école est un lieu de savoirs. Lors de cette future sortie, nous devons contribuer à la maîtrise par les élèves du socle commun de connaissances, de compétences et de culture En effet, cette sortie aura un lien avec les programmes d'histoire et d'histoire de l'art. [...]

[...] Construire un projet pédagogique : une journée scolaire à Paris En lien avec le projet pédagogique d'une sortie scolaire à Paris, des compétences master ont été sollicitées. Actuellement en première année de master MEEF, je me destine au métier de professeur des écoles. En vue de la formation Master, un référentiel de compétences est donné. Ce référentiel donne les compétences à avoir pour les personnels de l'éducation et notamment pour les professeurs des écoles. Par rapport à ce référentiel de compétences, je le mettrais en relation le projet pédagogique d'une sortie scolaire à Paris que j'ai élaboré avec deux de mes camarades. [...]

[...] Nous aurons également organisé avec l'aide de l'APEL une vente de crêpes pour récolter des fonds. Durant cette sortie nous veillerons à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les conflits Pour éviter les conflits, avant le départ nous aurons redit avec les élèves les règles de citoyenneté à adopter lors d'un déplacement. Si au cas où il y aurait un conflit important entre des élèves, nous devons être en mesure de contribuer à sa résolution, nous avons un rôle de médiateur et d'autorité. [...]

[...] Ce texte nous a permis de mieux comprendre le déroulement d'une sortie scolaire et d'organiser de manière responsable notre sortie par exemple en prenant en considération que pour organiser une sortie scolaire il faut déjà avoir l'aval du directeur de l'établissement, mais également celui des parents. Nous avons donc trouvé un exemple de possible autorisation parentale pour une sortie scolaire que nous pourrions mettre en place pour une réelle sortie scolaire. Cette sortie nous l'avons inscrite dans un domaine scolaire précis : l'Histoire et l'Histoire de l'Art. En effet, en tant que futurs professeurs des écoles, nous sommes dans l'obligation de mettre en lien cette sortie avec le programme scolaire. Nous ne faisons pas des sorties pour sortir. [...]

[...] C'est pour cela que nous avons pris en considération es textes officiels et réglementaires pour savoir le nombre d'accompagnateurs pour une sortie scolaire. Afin de mieux l'organiser, nous aurons également mis en place au préalable une réunion d'information destinée aux parents pour permettre au mieux le déroulement de cette sortie. Des aides financières auront été recherchées et mises en place auprès de la mairie pour permettre à chaque élève de la classe de pouvoir venir durant cette sortie. Nous devons refuser toute forme de discrimination, ici financière. [...]