Comment élaborer un tableau comparatif ? - Séquence didactique complète

Thèmes abordés

MEEF Métiers de l'Enseignement de l'Éducation et de la Formation, tableau comparatif, enseignement, comparaison, art, bases de comparaison, éducation et scolarisation, méthode comparative

Résumé du document

Quels que soient les cours, que tu te trouves en classe de géographie, d'histoire, de mathématiques, de français... on te demande très souvent de comparer plusieurs objets. Et ce n'est pas un hasard : la compétence de comparaison est fondamentale pour acquérir des connaissances. Sans elle, on ne peut rien classer, on ne peut rien trier, rien sélectionner ! Mais comparer, c'est loin d'être simple...

Extraits

[...] Exercice 2 : Distinguer deux sensibilités artistiques Dans l'histoire de l'art et de la mode, on peut observer deux grandes tendances. La première, appelée classique, se caractérise par une très grande sobriété et la recherche de la simplicité. S'il fallait la symboliser par une ligne, on utiliserait une ligne droite. La seconde, appelée baroque, cultive davantage l'excentricité, l'exubérance et l'exagération. S'il fallait la symboliser par une ligne, on utiliserait une courbe. Classe tous les objets du document 4 dans le tableau ci-dessous. [...]

[...] Voici un tableau comparatif lacunaire. Complète-le au crayon. Activité 4 : Comparer deux sensibilités artistiques Dans le document suivant, tu trouveras des photos de mode et de décoration ainsi que des reproductions d'œuvres d'art. Numérote-les de 1 à 8. Exercice 1 : Comparer des objets très divers Compare les illustrations 3 et 4 Trouve un point commun. ................................................................................................................................................................................. Trouve une différence autre que la couleur. Pour t'aider, voici différents adjectifs : Strict - opulent- droit - excentrique - sobre - bariolé - neutre - exubérant - dépouillé - tarabiscoté - rigoureux - rococo - sévère - chargé Fais le même travail pour les autres illustrations. [...]

[...] L'intelligence spatiale permet, elle, d'utiliser des capacités intellectuelles spécifiques, en particulier visualiser des points de repère, pour se faire mentalement une représentation spatiale du monde. À l'école, l'intelligence verbo-linguistique est beaucoup plus sollicitée que l'autre. Les avocats, les écrivains maitrisent à merveille l'intelligence linguistique. En revanche, les géographes, les peintres, les architectes, les dessinateurs industriels, les pilotes d'avions, de voitures ou de motos, les photographes, les chirurgiens ou les dentistes mettent à profit leur intelligence spatiale. Nous sommes tous caractérisés par une intelligence dominante. [...]

[...] 3. La Fontaine et Ésope sont tous deux des auteurs de fables, mais le premier a vécu au 17e siècle alors que le second vécut pendant l'Antiquité. Je retiens ! Une base de comparaison est un aspect commun aux objets à comparer. C'est sur cet aspect que l'on fonde une (partie de la) comparaison. Exercice 2 : Trouver des bases de comparaison Si tu avais à comparer deux récits de fiction, quelles bases de comparaison pourrais-tu utiliser ? ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. [...]

[...] Comment élaborer un tableau comparatif ? - Séquence didactique complète Quels que soient les cours, que tu te trouves en classe de géographie, d'histoire, de mathématiques, de français... on te demande très souvent de comparer plusieurs objets. Et ce n'est pas un hasard : la compétence de comparaison est fondamentale pour acquérir des connaissances. Sans elle, on ne peut rien classer, on ne peut rien trier, rien sélectionner ! Mais comparer, c'est loin d'être simple... Activité 1 : Faire le point sur ses connaissances en matière de comparaison Observe les illustrations proposées ci-dessous : C B A D E F Identifie l'illustration qui n'est comparable à aucune autre Qu'est-ce qui fait que cette illustration n'est comparable à aucune autre? [...]