Bac blanc corrigé : Dans quelle mesure être diplômé de l'enseignement supérieur favorise-t-il l'insertion sur le marché du travail ?

Thèmes abordés

Bac, corrigé, diplômé, l'enseignement supérieur, insertion, marché, travail

Résumé du document

Montrer qu'on peut quand même s'insérer sur le marché du travail sans diplôme.
Analyser l'insertion professionnelle des sans diplômes.
Limiter l'insertion professionnelle à l'accès à l'emploi.
Traiter un sujet sur l'intégration via le travail.

Extraits

[...] A et B Document 3 Contenu Idée complémentaire Plan Diplôme enseignement supérieur augmente accès à formation continue Capital humainMarché du travail interneDiplôme permet donc davantage d'ascension sociale durant carrière À relier au doc I.B Document 4 Contenu Idée complémentaire Plan Diplôme est déterminant dans le statut socioprofessionnel. Diplômés et non diplômés connaissent une mobilité professionnelle ascendante MAIS l'écart diplômé/non diplômé reste important 7 ans après début vie active Lien niveau diplôme/métier/PCS Evolution des métiers : hausse des qualifications I.B Document 5 Contenu Idée complémentaire Plan Déclassement salarial et en termes de qualification Évolutions différenciés nombre de diplômés, nombre d'emplois offerts Déclassement renforcé par origine sociale Chauvel Paradoxe d'AndersonBourdieu (capital culturel, social)Connaissance du sytsème scolaireStratégies des classes moyennes (A. [...]

[...] Pièges du sujet à éviter) Montrer qu'on peut quand même s'insérer sur le marché du travail sans diplôme Analyser l'insertion professionnelle des sans diplômes Limiter l'insertion professionnelle à l'accès à l'emploi Traiter un sujet sur l'intégration via le travail Type de plan Dialectique = thèse / anti-thèse Le diplôme favorise l'insertion dans la plupart des cas mais il ne suffit pas toujours réflexion « brainstorming » 15 minutes Brouillon n° 2 Brainstorming Thèmes de 1ère 1.2 L'organisation sociale La structure sociale Une classification de la population : les professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) Groupe social, catégories socioprofessionnelles Classes et stratification sociales Holisme, individualisme, rapports sociaux, hiérarchie, domination, classes sociales. La socialisation : déterminismes et interactions Valeurs, normes, rôles, statuts, reproduction. La culture : transmission et construction collective Intégration, acculturation, sous-culture, conflits culturels. [...]

[...] heures Entraînement au bac blanc Consignes officielles Il est demandé au candidat : de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. Brouillon 1 : Analyse du sujet 15 minutes Dans quelle mesure être diplômé de l'enseignement supérieur favorise-t-il l'insertion sur le marché du travail ? CONSIGNES : Recopiez le sujet sur le brouillon Aidez-vous de la fiche méthode Analyse du sujet Cadre spatio-temporel : Où ? France Quand ? [...]

[...] Brainstorming Chapitres de Terminale : « Stratifications sociales et inégalités » Travail et emploi, Programme Notions essentielles Notions complémentaires Croissance, progrès technique et emploi Marché (de biens et services), salariat, salaire, coût du travail, marché du travail, chômage, précarité, flexibilité Rendements croissants marché interne / marché externe du travail Notions essentielles Notions complémentaires Inégalités, PCS Patrimoine, revenu, moyennisation / polarisation Egalité/inégalités des chances, mobilité/immobilité, reproduction Destinée, recrutement, mobilité structurelle/nette, capital économique/culturel/social Bourdieu Les Héritiers (1964)La reproduction (1970)La distinction (1979)La noblesse d'état. Grandes écoles et esprits de corps (1989)La domination masculine (1998)S. Beaud au bac et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire (2002)L. Chauvel Les classes moyennes à la dérive (2006)E. [...]

[...] F. GIRET, E. NAUZE-FICHET, M. TOMASINI, Source : Données sociales 2006 Doc (Texte) « Quel accès à quel métier ? » M. [...]