Dans quelle(s) mesure(s) des films et des séries peuvent-ils être mobilisés par les enseignants et permettre une sensibilisation aux inégalités sociales ?

Thèmes abordés

Régendat, enseignement, inégalités sociales, pédagogie, sensibilisation, supports visuels, outils numériques

Résumé du document

Le métier d'enseignant repose sur un ensemble de compétences à articuler en fonction des contextes. Ces adaptations se font aussi tant au niveau de l'établissement, des collègues, des élèves ou encore des parents de ces derniers. Par leur rôle professionnel, les enseignants sont en position d'aménager des pratiques pédagogiques en vue d'appliquer la diffusion d'un programme.
Au regard de la formation suivie, de mon objectif professionnel et de mes intérêts de recherche, je souhaite réaliser un travail d'enquête portant sur la mobilisation de supports visuels (des films et séries) dans la sensibilisation des élèves aux inégalités sociales.

Extraits

[...] En effet en percevant, par l'image, dans quel milieu urbain grandissent les enfants, quels sont leurs rapports aux loisirs, les sociabilités entre eux, etc. on perçoit alors mieux leurs inégalités de poursuite d'études par exemple. L'auteur déjà cité précédemment, Fabien Truong, a d'ailleurs aussi mobilisé cette série dans ses enseignements (Truong, 2014). Le sociologue invite à une certaine vigilance quant aux séries et films mobilisés dans le cadre du cours, il rappelle ainsi qu'ils peuvent se dérouler dans des contextes locaux et nationaux différents de ceux dans lesquels les élèves vivent (p. [...]

[...] Truong F. (2015). Le goût des autres : Sociologie des intentions et intentions de la sociologie. L'Année sociologique pp. 125-147. Truong F. (2014). « I've been schooled, dog. For real ». Apprendre et enseigner avec The Wire. Dans Bacqué M-H., Flamand A., Paquet-Deyris Taplin J. (dir.) (2014). The Wire. [...]

[...] L'Amérique sur écoute. La Découverte, pp. 205-223. Truong F. (2010). Enseigner Pierre Bourdieu dans le 9.3 : ce que parler veut dire. Idées économiques et sociales pp. 72-77. [...]

[...] Armand Colin. Lefebvre R. et Taïeb E. (dir.) (2020). Séries politiques. Le pouvoir entre fiction et vérité. De Boeck Supérieur. Lignier W. et Pagis J. (2017). L'enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social. Éditions du Seuil. [...]

[...] Néanmoins, l'enseignant ne dispose pas nécessairement d'assez de temps pour intégrer de multiples supports visuels dans ses pratiques. On peut émettre l'hypothèse que l'enseignant pourrait alors accompagner un premier visionnage avec les élèves en classe, puis demander aux élèves de le poursuivre - sur d'autres épisodes - avant de revenir sur le contenu du support en cours. Ces supports auraient par ailleurs l'avantage d'être accessibles à plusieurs niveaux de lecture, selon les expériences et âges des élèves. Autrement dit, il serait possible pour eux, d'avoir d'autres lectures - plus complexifiées - à mesure de leurs évolutions. [...]