Littérature contemporaine, éducation, enseignement, didactique, programme scolaire, corpus, oeuvres, lectures cursives, corps enseignant, époque, manuels scolaires, littérature, littérature classique, apprentissage didactique
Les programmes actuels du collège sont organisés autour de plusieurs entrées et questionnements. Pour la classe de 6e, le corpus des œuvres étudié est complémenté par des lectures cursives laissées à l'appréciation du professeur.
En outre, les lectures étudiées par les élèves doivent être d'expressions et de modes diverses et variés, mais aussi des littératures de jeunesse comme le théâtre, les albums de bande dessinée ou encore des romans. La question de la littérature du XXIe siècle fait débat. Plusieurs constats incombent à la littérature du XXIème siècle enseignée dans le secondaire. En effet, en 6ème, la littérature du XXIe siècle concerne la littérature de jeunesse. De ce fait, elle est plus présente dans les programmes de 4e que de 5e ou de 3e.
[...] Enfin, dans l'ouvrage « Les manuels dans la classe de français" il n'y a pas de dichotomie entre la littérature ancienne et la littérature contemporaine. Contrairement à Sylviane AHR, l'ouvrage ne met pas en opposition ces deux types de littérature. Elles sont plutôt complémentaires. Et leur étude dépend des prédispositions du professeur qui enseigne le français dans sa classe et de ses connaissances, ses compétences et plus largement de sa culture en matière de littérature. Certains professeurs ont l'occasion d'étudier pendant leur stage des œuvres littéraires du XVIIe et du XVIIIe siècle. D'autres auront plus d'affinité avec la littérature contemporaine (XXIe siècle). [...]
[...] En somme, la littérature du XXIe siècle est très discrète dans les manuels de collège, notamment dans la littérature de jeunesse. La littérature du XXIe siècle est également très peu représentée dans les manuels de lycées. Toutefois, elle émerge un peu plus en classe de première. Représentation professorale Le corps enseignant se divise quant à l'apprentissage de la littérature du XXIe siècle chez les élèves dans les collèges et les lycées. Le forum anonyme "Néo Prof" permet le débat sur ce sujet. [...]
[...] Certains professeurs sont en manque de littérature contemporaine, mais aussi d'ancienne. D'autres n'osent pas faire étudier à leurs élèves des textes contemporains. Ressources (auto)information Le site de l'académie de Versailles permet aux professeurs de se former à la littérature contemporaine et d'étudier ce type de littérature en classe. La place du manuel scolaire dans l'apprentissage didactique Le manuel scolaire constitue un socle primordial dans l'apprentissage didactique des enfants aux collèges et aux lycées, notamment pour le français. Dans les années 50, la littérature française étudiée par les élèves de l'enseignement secondaire technique correspond aux futurs métiers auxquels les élèves peuvent prétendre. [...]
[...] les textes choisis par le corps enseignant soient des œuvres de différentes époques, d'époques variées, mais aussi, de siècles différents et de l'Antiquité à nos jours. La question de la littérature du XXIe siècle fait débat. Plusieurs constats incombent à la littérature du XXIème siècle enseignée dans le secondaire. En effet, en 6ème, la littérature du XXIe siècle concerne la littérature de jeunesse. De ce fait, elle est plus présente dans les programmes de 4e que de 5e ou de 3e. [...]
[...] Pour le programme de première, cette même année, les objets d'études portent sur la poésie (XIX et XXe siècle), le roman et le récit du Moyen-Âge (XVIIe) et le théâtre du (XVII et XXI siècle) afin que les élèves puissent acquérir une culture humaniste par le biais de textes anciens et contemporains. Les manuels En ce qui concerne les manuels, des œuvres du XXe siècle sont étudiées, mais à travers la littérature de jeunesse. Pour l'édition Nathan par exemple, il n'y a pas de littérature du XXIe siècle, uniquement du XXe siècle. Il en est de même pour le Magnard. À noter que, le programme de littérature de 4e offre un panel de littérature du XXIe siècle. [...]
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