Illettré, pourquoi ? (1993) - L'illettrisme, autisme sociale - Bentolila, A (1997) - Un objet médiatique non identifié - Fijalkow, J (2000) - Le détournement d'un vrai problème - Lahire, B (2000) - Le phénomène de l'illettrisme

Thèmes abordés

Illettrisme, causes de l'illettrisme, réalité sociale, objet médiatique, Bentolila, Fijalkow, Lahire, médiatisation

Résumé du document

L'ensemble documentaire est composé de 3 extraits d'articles parus dans Le Monde diplomatique, entre 1993 et 2000, tous écrits par des universitaires, spécialistes en sciences de l'éducation et sociologie. Le 4e document est un article de presse paru dans le Midi Libre et d'auteur inconnu. Ces extraits de textes constituent une entrée vers la compréhension du phénomène de l'illettrisme, qu'ils cherchent à définir, à mieux cerner. Un exercice complexe tant l'objet en question est nouveau, mal compris, voire l'objet d'une médiatisation excessive qui nuit à sa compréhension.

Extraits

[...] (1993) - L'illettrisme, autisme sociale - Bentolila, A (1997) - Un objet médiatique non identifié - Fijalkow, J (2000) - Le détournement d'un vrai problème - Lahire, B (2000) - Le phénomène de l'illettrisme L'ensemble documentaire est composé de 3 extraits d'articles parus dans Le Monde Diplomatique, entre 1993 et 2000, tous écrits par des universitaires, spécialistes en sciences de l'éducation et sociologie. Le 4è document est un article de presse paru dans le Midi Libre et d'auteur inconnu. Ces extraits de textes constituent une entrée vers la compréhension du phénomène de l'illettrisme, qu'ils cherchent à définir, à mieux cerner. [...]

[...] En somme, le chômage de masse est une fatalité contre laquelle on ne peut rien faire car il concerne d'abord des populations qui sont structurellement inaptes à intégrer le marché de l'emploi. Mais, et Bernard Lahire est très clair sur ce sujet, il y a là une pente dangereuse pour ceux qui souhaitent la prendre : celle de basculer dans un rapport anxiogène au monde, alors même que notre société ne se porte pas si mal que cela sur le plan de la maîtrise de la langue. [...]

[...] Mais tous les auteurs ne sont d'accord avec ce constat : certains, comme Jacques Fijalkow dans le document parle de l'illettrisme comme d'une construction médiatique : un OMNI (objet médiatique non identifié) sur lequel se fixe le regard angoissé, symptomatique de notre époque. D'ailleurs, ce regard est lui-même partagé par Bernard Lahire dans le document 4 : notre société connaît une crise économique et sociale profonde depuis plusieurs dizaines d'années, et, dans ce contexte de tensions sur le marché de l'emploi, on en vient à chercher des causes partout où il est possible de le faire pour donner du sens au chômage de masse. [...]

[...] Rien n'est dit à ce sujet), 40% ne se considèrent pas en difficulté en termes de maîtrise de la lecture, 22% en termes de maîtrise de l'expression écrite et orale. En somme, toute la difficulté dans cet effort de définition, c'est qu'il est largement refusé par les spécialistes du sujet: ceux-ci préfèrent réfléchir sur les conséquences, c'est le cas, nous venons de le voir, avec Bentalila, ou encore dans le document avec Jacques Kijalkow, professeur en sciences de l'éducation à l'université de Toulouse, qui nous explique que dans la quasi?totalité des cas, il s'agit de personnes non scolarisées ou mal scolarisées, pour les classiques raisons qui régissent le rapport à la scolarité des milieux défavorisés . [...]

[...] Les documents ne sont pas unanimes quant aux causes, et les propos des auteurs sont souvent flous et contradictoires à ce sujet: dans le document on rapporte les propos d'Alain Bentolila, professeur de linguistique, animateur du GPLI (groupement permanent de lutte contre l'illettrisme) qui explique que : si l'on connaissait les causes de la montée de l'illettrisme, on pourrait définir une politique appropriée. Mais on ne peut pas statuer avec certitude sur les origines du phénomène . Pourtant, dans le document paru dans le Monde Diplomatique 7 ans plus tard, le même auteur évoque un autisme social pour qualifier les conséquences de l'illettrisme au sein des milieux sociaux défavorisés, qui n'arrivent pas à maîtriser l'usage de la langue de telle manière qu'elle leur permet de pouvoir communiquer avec l'extérieur, d'agir sur le monde. [...]