Sensibilisation aux métiers de l'enseignement

Résumé du document

Le métier de professeur de Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T.) a été pour moi un choix récent. Bien que l'idée d'enseigner me plaisait depuis la classe de C.P., je me suis tournée vers la voie des S.V.T. il y a juste deux ans.
Le métier de professeur est un métier difficile. Il faut savoir être autoritaire, dynamique, tout en créant une ambiance favorable à la réussite de tous dans la classe. Il faut savoir intéresser, respecter plusieurs principes et surtout respecter les élèves dans leur diversité.
De plus, ce métier est en constante évolution : le système éducatif évolue, les enfants « évoluent » (les enfants auxquels nous serons « confrontés » ne seront sans doute pas comme nous étions à leur âge)… Ces évolutions, le professeur doit savoir les prendre en compte pour adapter ses pratiques, ses démarches d'apprentissage.
Je me pose cependant plusieurs questions : comment gérer les élèves agités ? Comment parvenir à faire régner une bonne ambiance dans la classe ? Serai-je assez autoritaire ? Et surtout comment intéresser les élèves pour qu'ils aient envie d'apprendre ? J'attends de ce stage qu'il réponde à ces questions.
Durant ce stage, je me suis beaucoup intéressée à la manière d'évaluer les élèves. En effet, l'évaluation est un outil indispensable au professeur. Elle permet de repérer si les connaissances ont été acquises, mais également les méthodes. Sinon, elle permet d'adapter l'enseignement si les savoir-faire n'ont pas été compris.
Après une présentation de l'établissement dans lequel j'ai effectué mon stage, je traiterai de l'évaluation des élèves.

Extraits

[...] En effet, l'évaluation est un outil indispensable au professeur. Elle permet de repérer si les connaissances ont été acquises, mais également les méthodes. Sinon, elle permet d'adapter l'enseignement si les savoir-faire n'ont pas été compris. Après une présentation de l'établissement dans lequel j'ai effectué mon stage, je traiterai de l'évaluation des élèves. Première partie : Le collège du Moulin Blanc Lorsque je suis arrivée au collège du Moulin Blanc à Saint-Amand-les- Eaux, j'ai aperçu un bâtiment rose pâle qui ressemblait à mon ancien collège. [...]

[...] Le collège du Moulin Blanc offre aux élèves un cadre d'enseignement chaleureux et accueillant. Malgré l'effectif important de chaque classe, il existe de bonnes relations entre l'équipe enseignante et les élèves, mais également entre les élèves d'une même classe. Les élèves en difficulté sont bien pris en charge par les différents dispositifs présentés, ce qui est un avantage pour les élèves scolarisés dans cet établissement. Seconde partie : Les évaluations scolaires Lors de mon stage, Mme Bienfait avait une classe de sixièmes en groupe. Elle faisait donc beaucoup d'activités, notées de différentes manières. [...]

[...] Bordas C. GUILLON, Les évaluations scolaires, Ed. du SCEREN Les évaluations scolaires, opus cité. D'après André de Peretti. Programme de Sciences de la Vie et de la Terre, classe de sixième, Ed. [...]

[...] Mme Bienfait m'a communiqué les notes de cette interrogation dans les deux classes. J'ai donc réalisé des graphiques de répartition de notes. Pour la 6eD, on a une répartition bimodale. On voit effectivement deux groupes dans la classe : un groupe centré autour de 0,75 et un deuxième situé autour de 2,75. Mme Bienfait peut faire une conclusion : la classe de 6eD est hétérogène. De plus, la majorité des notes est répartie autour de 2,75, Mme Bienfait peut penser que les élèves n'ont pas appris leur leçon, que les questions ont été mal comprises ou que l'interrogation était trop difficile. [...]

[...] il y a juste deux ans. Le métier de professeur est un métier difficile. Il faut savoir être autoritaire, dynamique, tout en créant une ambiance favorable à la réussite de tous dans la classe. Il faut savoir intéresser, respecter plusieurs principes et surtout respecter les élèves dans leur diversité. De plus, ce métier est en constante évolution : le système éducatif évolue, les enfants évoluent (les enfants auxquels nous serons confrontés ne seront sans doute pas comme nous étions à leur âge) Ces évolutions, le professeur doit savoir les prendre en compte pour adapter ses pratiques, ses démarches d'apprentissage. [...]