La posture de l'enseignant et son impact sur l'apprentissage du français - Introduction et plan pour mémoire

Thèmes abordés

education, Enseignement du français, métier en crise, méthodes d'enseignement, inégalités scolaires, comportement de l'enseignant, évaluation des connaissances, dégradation du niveau de français, distance hiérarchique, implication de l'élève, avancées technologiques, apprentissage interactif, pédagogie par le jeu, relation de confiance, envie d'apprendre

Résumé du document

« Enseigner est enfin reconnu comme un métier demandant une expertise, une culture, des savoirs professionnels, très spécifiques. Le métier d'enseignant n'est donc pas une simple affaire de charisme ou de dons. Sa mission est de contribuer à ce que s'invente la culture de demain en s'appuyant sur celle d'hier et d'aujourd'hui. Le challenge n'est pas mince. Mais c'est, en France, un métier qui est en crise. » Telle est l'affirmation qui apparaît dans le numéro 188 de la revue éducative et littéraire Le Français aujourd'hui, publiée en 2015. Elle souligne là un problème en France dans les méthodes d'enseignement, et nous centrerons plus spécifiquement notre étude sur l'apprentissage du français.

Extraits

[...] oo Enfin, effacer la distance hiérarchique, c'est aussi installer une confiance entre l'élève et le professeur et donc rendre le cours de français plus dynamique et plus participatif. Un élève qui se sentira en sécurité et en confiance ne se préoccupera pas de mal faire et s'offrira davantage pour lire un texte à haute voix, corriger un exercice, poser une question spontanée, échanger avec professeur et camarades. Cela est également une manière d'assurer le respect entre élève et professeur, en faisant ressentir à l'apprenant qu'ils vont se plier aux mêmes règles de politesse. [...]

[...] Plan > En premier lieu, pour un apprentissage efficace du français, l'enseignant doit utiliser des méthodes dans l'ère du temps, et donc régulièrement les actualiser. Il devra se servir des avancées technologiques qui peuvent lui permettre de rendre l'apprentissage plus interactif, plus participatif et d'introduire une pédagogie par le jeu. Il devra également prendre en compte l'évolution de la langue française, et signaler les fautes de langage du français parlé par les plus jeunes. oo D'une part, il s'agira d'adapter les supports d'enseignement du français. [...]

[...] Il doit revenir aux objectifs premiers de l'enseignement de la langue française, qui sera l'outil de communication majeur des élèves pour le reste de leur vie. Si l'enseignant ne présente l'apprentissage que sous la forme d'une constante évaluation, les élèves en oublieront le réel intérêt, et se lasseront beaucoup plus vite, puisqu'ils n'y verront que très peu de sens dans leur épanouissement personnel. oo Puis, il convient de réintroduire le droit à l'erreur. Le rôle d'un bon professeur de français, c'est d'admettre que cette langue n'est pas simple, et donc de souligner un effort plutôt qu'un échec. [...]

[...] L'esprit de compétition et le défi sont deux facteurs de motivation et d'enthousiasme chez les élèves, qui rendront l'apprentissage divertissant. oo Enfin, l'enseignant doit apporter une forme d'apprentissage qui évolue, tout comme la langue française. Les langues, et dans ce cas précis le français, sont en constante évolution et ne peuvent être enseignées de la même manière maintenant qu'il y a 40 ans. De nos jours, dans le langage parlé des jeunes, donc des élèves, le français se dégrade autant qu'il s'enrichit. [...]

[...] Est-il important d'installer une confiance entre élève et professeur de français pour dynamiser le cours? Est-il nécessaire de présenter l'apprentissage de français comme un outil pour la vie future? Le professeur de français doit-il réintroduire le droit à l'erreur comme base de l'apprentissage? L'autoévaluation est-elle un bon moyen pour le professeur de se mettre au même niveau que ses élèves ? [...]