Evolution des représentations sur les élèves ayant des difficultés scolaires, un trouble ou en situation de handicap

Thèmes abordés

Elèves en difficulté scolaire, situation de handicap, inclusion, scolarité, éducation normale, enseignant, professeur des écoles, perception, éducation spécialisée, troubles mentaux, formation des enseignants, nouvelles technologies, pédagogie, apprentissage, techniques, troubles psychiques, handicap physique, modèle inclusif

Résumé du document

L'éducation est importante pour tous les enfants, mais plus encore pour les enfants ayant des difficultés scolaires, un trouble ou en situation de handicap, dont les possibilités sociales et économiques peuvent être limitées.

Il s'agit de retracer l'évolution du système d'éducation spécialisée depuis ses origines. La législation garantit en effet aux enfants handicapés admissibles le droit à une éducation publique gratuite et appropriée dans le cadre le moins restrictif possible et établit un programme de financement pour aider à atteindre cet objectif.
Le système d'éducation spéciale a permis à ces enfants d'accéder beaucoup plus facilement à l'éducation publique, il a établi une infrastructure pour les éduquer, a contribué à l'identification précoce des handicaps et a favorisé une plus grande inclusion de ces enfants aux côtés de leurs pairs non handicapés.

Malgré ces progrès, de nombreux problèmes subsistent, notamment la sur- et sous-identification de certains sous-groupes d'élèves, les retards dans l'identification et le service aux écoliers, et les obstacles bureaucratiques, réglementaires et financiers qui compliquent le programme pour toutes les personnes concernées.
Plus important encore, des auteurs, à l'instar de Chauvière et Plaisance, montrent que les élèves en éducation spécialisée sont toujours à la traîne par rapport à leurs pairs non handicapés en termes de résultats scolaires, sont souvent tenus à des attentes moins élevées, sont moins susceptibles de suivre le programme scolaire complet au lycée et sont plus susceptibles d'abandonner l'école.
On ne dispose que de peu de données sur l'efficacité des services spécifiques d'éducation spéciale ou sur la manière d'améliorer les résultats de ce sous-groupe important d'élèves.

Extraits

[...] Aussi, pour attirer leur attention et alimenter leurs intérêts, le déploiement des nouvelles technologies en milieu scolaire apparaît comme étant la solution adéquate. D'autant plus que l'on est en phase de digitalisation. L'ère de l'audiovisuel fait partie du passé, aujourd'hui, l'internet est au cœur de quasiment tous les domaines et intéressent les adultes et les enfants. Les jeunes ont la capacité de s'adapter, à la différence des plus âgés, et accordent également un grand intérêt aux réseaux sociaux. A l'heure qu'il est, la plupart des jeunes se retrouvent sur Facebook, Twitter, Instagram, TikTok, ou autres. [...]

[...] Evolution des représentations sur les élèves ayant des difficultés scolaires, un trouble ou en situation de handicap Table des matières Introduction 3 I. L'évolution de l'inclusion scolaire 4 A. Évolution de l'intérêt vis-à-vis de l'inclusion scolaire dans la recherche scientifique B. Évolution de la formation initiale des enseignants 7 C.Évolution de la formation continue des enseignants 10 II. Les difficultés scolaires, le trouble et le handicap 12 A. Définition 12 B. L'inclusion des élèves en situation de handicap dans les textes officiels 13 III. [...]

[...] Louveaux François (2019), La refonte de la formation continue des enseignants en France, un outil de qualité ? [...]

[...] En ce sens, il peut être aménagé des espaces en ligne pour permettre aux élèves handicapés et non handicapés de s'informer et de collaborer dans le cadre de leurs apprentissages. Certaines plateformes sont d'ailleurs accessibles sur mobile. Ainsi, il serait possible aux élèves atteints de handicap de communiquer avec d'autres enfants depuis n'importe où. Cette forme d'apprentissage présente, en outre, l'avantage de favoriser l'interactivité des élèves avec les enseignants grâce à un plus large système de communication. La favorisation des interactions est d'autant plus nécessaire en cas de cours à distance. [...]

[...] Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducation (http://journal.openedition.org) Convention relative aux droits des personnes handicapées Dahringer Danielle (2001), Quelles évolutions dans la formation initiale des enseignants à l'IUFM ? Le français aujourd'hui, n°133 Education inclusive et apprentissage pour les élèves en situation de handicap (UNESCO) (https://learningportal.iiep.unesco.org) Elalouf M.L et Tomasson R. (1996), Enseigner le français, La formation linguistique des professeurs de lettre en question, Edition De Werelt, Amsterdam. Lamontagne-Mueller, L., Gygax, P Le modèle social / environnemental du handicap : un outil pour sensibiliser les enseignantes et les enseignants en formation, Université de Fribourg. Loi n° 2005-102 du 11 février 2005. [...]