L'école de la République est-elle toujours un vecteur de mobilité sociale ?

Thèmes abordés

École, enseignement, mobilité sociale, classe sociale, enfant, institution scolaire, égalité, pédagogie, processus de socialisation, Jules Ferry, Gambetta, Écoles Normales, révolte de Mai 1968, matrice de mobilité sociale, catégorie socio-professionnelle, diplôme, Camille Peugny, Bourdieu

Résumé du document

Très tôt, l'appartenance à une classe sociale donnée détermine le rapport qu'entretiennent les parents avec l'école, et de ce fait, l'attitude de l'enfant vis-à-vis de l'école. En particulier, la participation de l'enfant aux activités en maternelle lui montre très vite les bénéfices et les sanctions à anticiper en adoptant un comportement plutôt qu'un autre. [...]
Au-delà du contenu enseigné à la petite enfance, l'auteur montre à travers des entretiens que les tensions de classe entre adultes s'incorporent inexorablement dans l'attitude du personnel pédagogique vis-à-vis des enfants. Darmon souligne en particulier l'opposition entre d'un côté le personnel enseignant, qui a le monopole de la charge pédagogique, et de l'autre, les agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM). La ligne de fracture se retrouve également dans les origines sociales des uns et des autres, colorant l'attitude de chacun vis-à-vis des enfants et de leurs parents, ainsi que leur appartenance à une classe sociale spécifique. Les institutrices trouvent par exemple que les parents issus des classes populaires sont peu impliqués dans la vie scolaire de leurs enfants, alors que les parents se trouvent plus à l'aise à inter-réagir avec les ASEM, dont ils partagent souvent l'origine sociale.
Ces tensions de classe sont répercutées, généralement d'une manière inconsciente, sur l'attitude à prendre avec les enfants par les adultes. Les enfants intègrent à leur tour, consciemment ou non, l'attitude à prendre vis-à-vis de leurs pairs en société ou en classe.

Extraits

[...] Haller, A. & Woelfel, J. (1972) "Significant others and their expectations: Concepts and instruments to measure interpersonal influence on status aspirations" Rural Sociology, 591-622 Jourdain, Anne, et Sidonie Naulin. Héritage et transmission dans la sociologie de Pierre Bourdieu , Idées économiques et sociales, vol. 166, no. 2011, pp. 6-14. Le Manchec, Claude. [...]

[...] La régression porte sur un échantillon de 48.959 individus âgés entre 35 et 44 ans. Deux versions sont ensuite estimées pour deux sous-échantillons, la première touche uniquement les individus dont les mères sont inactives, au nombre de 6.303, et ceux dont les mères sont actives, soit 12.656. La régression sur l'échantillon total peut être considérée comme pertinente car la mesure R2 est de 0,4351. Cela veut dire que le modèle estimé est capable d'expliquer 43,51% de la dispersion du score de position sociale autour de sa moyenne. [...]

[...] pp. 53-68. Perrenoud Phillipe. Sirota, Régine. "L'école primaire au quotidien". In: Revue française de pédagogie, volume 88, 1989. pp. 113-119. [...]

[...] Figure : taux de diplôme d'enseignement supérieur par génération 1944-1968. Source : Idem On observe que la démocratisation de l'enseignement supérieure entamée à la fin de la seconde guerre mondiale porte ses fruits : le taux d'accès à un diplôme au moins supérieur à Bac+2 a augmenté de presque 10 points entre la cohorte de 1944-1948 et celle de 1964-1968, en passant de 14,2% à 23,5%. Cette progression est notamment portée par l'accès au Baccalauréat lui-même, dont le taux augmente de 13 points entre la première et dernière cohorte. [...]

[...] Les coefficients triangulaires restants, notés en rouge, dénotent quant à eux à un déclassement social, ou encore une mobilité descendante. En d'autres termes, le coefficient noté regroupe la fraction d'individus appartenant à la classe sociale basse, mais d'extraction de classe sociale haute. Les coefficients représentent donc les individus dont la position sociale s'est dégradée par rapport à leurs parents. Étant donné que les coefficients sont calculés pour un échantillon censé refléter les tendances de la population totale, il est d'usage de les traiter comme des probabilités de mobilité entre classes sociales. [...]