Dans quelles mesures le stress relatif aux examens est-il conditionné chez les élèves aux exigences de la performance attendue et des attentes des familles concernant le futur de leurs enfants ?

Thèmes abordés

Apprentissage scolaire, scolarité, contexte scolaire, réussite scolaire, stress, anxiété, pression, intégration

Résumé du document

Chaque être humain s'établit et s'affirme par l'apprentissage scolaire, l'école étant obligatoire et une part importante de notre développement social et personnel.
De par mon parcours professionnel, j'ai été régulièrement confronté à la réalité du stress chez les étudiants. J'ai travaillé en tant qu'infirmière scolaire dans un lycée, et j'ai pu rencontrer de nombreux jeunes exprimant des craintes quant à leur réussite, à leur avenir ou encore concernant leur intégration dans l'environnement scolaire. Par la suite, j'ai également pu constater ce stress de la réussite et de l'avenir chez les membres de ma famille, dont certains s'apprêtent actuellement à passer le Baccalauréat. Les étudiants ressentent une pression constante pour réussir académiquement, et ceci peut les pousser à dépasser leurs limites tant positivement que négativement. Ceux-ci vont alors négliger leur bien-être mental au profit de la réussite. D'un autre côté, par ma situation personnelle, j'ai remarqué que les parents sont guidés par un désir de voir leurs enfants réussir, mais ils peuvent, de manière involontaire, exercer une pression supplémentaire. C'est alors un cercle vicieux entre les attentes et le stress déjà présent causé par les examens et le contexte scolaire qui peut avoir des répercussions importantes sur le futur des jeunes.
Cette thématique constitue un réel intérêt de recherche, car la période scolaire, l'enfance, l'adolescence et le stress sont des phénomènes et situations partagés par toute la population et qui ont déjà fait l'objet d'un grand nombre d'études. Cependant, le stress causé par la scolarité et les attentes parentales sont un phénomène analysé récemment, les premières études ayant vu le jour dans les années 90 avec un plus grand nombre d'études réalisées ces 15 dernières années. Par ailleurs, le stress et l'anxiété sont des phénomènes en augmentation dans la population visée, les étudiants et les jeunes.

Extraits

[...] Une angoisse très culturelle. L'école des parents 58-60. DOI: 10.3917/epar.621.0058 Bergonnier-Dupuy G. et Esparbès-Pistre S. (2007). Accompagnement familial de la scolarité : le point de vue du père et de la mère d'adolescents (en collège et lycée). Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 21-45. DOI: 10.3917/lsdle.404.0021 de Chalvron S., et Cousson-Gélie F. (2012). Effets des attitudes parentales sur la perception du stress scolaire chez des lycéens français : Étude différentielle entre des lycéens standards et des lycéens à haut potentiel intellectuel. [...]

[...] Dans : Gilles P., et Carlier M. (Eds Vive(nt) les différences : Psychologie différentielle fondamentale et applications. Presses universitaires de Provence. DOI: 10.4000/books.pup.36995 Chombart de Lauwe M.J. (1980). Intégration et intériorisation des modèles sociaux par les enfants. Rapport de synthèse. Dans : (1980). Enfance, tome 33, n°4-5. Congrès international de psychologie de l'enfant. pp. 161-166. [...]

[...] Dans ce contexte de notation, les attentes des parents peuvent engendrer un stress chez les étudiants, car ceux-ci sont conscients de leurs attentes. - V6 : La compétition entre les camarades scolaires Le graphique présente l'existence du sentiment de compétition entre les étudiants concernant leur futur ou les notations. La majorité des étudiants ont répondu qu'en effet, ils ressentaient un sentiment de compétition avec 63% pour la modalité Oui et 37% avec la modalité Non. Ce résultat se retrouve en contraste avec les dires de Monsieur le professionnel interrogé dans le cadre de l'entretien semi-dirigé. [...]

[...] Nous avons étudié les thématiques du stress ressenti par les étudiants de lycée et l'implication des parents dans l'intensité de ce sentiment. Il est possible a l'issu de se travail de valider en partie la première hypothèse. En effet, selon l'enquête qualitative et l'entretien avec le professionnel, la performance de l'élève est une variable importante pour l'élève lui-même, mais également pour les parents. Les étudiants ont tendances à être très exigeants envers eux-mêmes, bien que ceci ne soit pas une réalité universelle. [...]

[...] Identifier un facteur de stress spécifique : l'impact des attentes de réussite de la part des parents - H2. V8 : Variable qualitative textuelle, question ouverte 1.3. Choix de la population Le choix de la population s'est orienté en premier lieu vers des étudiants de collège et lycée, puis s'est spécialisée aux étudiants de niveau première et terminale de lycée général. Ces élèves sont actuellement (mars 2024) en période d'examens blancs et de préparation pour les examens du Baccalaureat. Ces périodes comportent deux facteurs primordiaux pour notre recherche : premièrement, les étudiants sont confrontés à un grand nombre d'examen lesquels sont des sources de stress majeurs, et deuxièmement, ces deux dernières années de lycée constituent une période de transition vers un futur universitaire et/ou professionnel. [...]