Approche psychopathologique et éducation des adolescents difficiles - Cas d'un accompagnement social

Thèmes abordés

Adolescence, accompagnement social, relation d'aide, collège, psychologie sociale

Résumé du document

Avec mes collègues infirmières du collège, nous avons la nécessité de travailler quotidiennement ensemble, car nombreuses sont les situations d'élèves qui sont à la lisière du médical et du social. Notre lien est un lien professionnel et de confiance. Pour ma part, j'ai besoin de leur regard sur un nombre important de situations. Échanger des ressentis, des positionnements différents permet non seulement de réinterroger sa pratique, mais aussi de ne pas s'engouffrer dans des situations qui feraient écho en nous-mêmes et à maintenir une juste distanciation. Compte tenu des difficultés de sommeil de D, j'avais relaté la situation à mes collègues infirmières du fait de la rupture scolaire de D, de ses problèmes de sommeil et d'un relais essentiel.

Extraits

[...] E(Aide sociale à l'enfance) qui déterminera l'état de l'adolescent. C'est un encadrement administratif mais peut aussi être entouré par le Juge des enfants si la situation le nécessite. Un rapport est donc établi, « qui doit rendre compte de la situation familiale, médico-sociale éducative, économique (de la famille), qui établit un diagnostic sur la situation de danger ou de risque de l'être du ou des enfants concernés, qui mesure la volonté et la capacité des parents à collaborer au projet d'accompagnement pour leur(s) enfants et qui formule des propositions d'aide et de soutien des parents afin de prévenir les difficultés qu'ils rencontrent dans l'éducation de leurs enfants. [...]

[...] revient au domicile il a promis au psychiatre de retourner au collège (pas de diffs psy ou d'apprentissages) et de prendre son traitement. Ne tient aucune de ses promesses. Madame Y me contacte régulièrement au collège, je représente un lien important pour elle car elle est isolée et ne sait plus comment faire avec D., son hospitalisation n'a strictement rien changée. Je refais une visite à domicile toujours dans l'otique de maintenir un lien avec D. qui retourne vois le psychologue 1 fois par semaine. [...]

[...] J'attendais de rencontrer Madame pour voir comment elle se positionnait au regard des difficultés de sommeil de D et de son absentéisme scolaire. Avait-elle mis des actions en place de son côté ? En tant qu'assistante sociale scolaire, je m'adresse à des mineurs et j'essaie le plus possible d'associer les familles dans le travail que je vais mettre en place autour des adolescents. Ce sont les familles et leurs enfants qui vont me permettre de faire une anamnèse de ce qui se passe, ce qui se joue et comment ajuster mes interventions. [...]

[...] Dès ce premier échange avec D. je me questionne à nouveau sur la question de l'altérité entre sa mère et lui. Sont-ils dans une distanciation nécessaire suffisante ? Lors de ma 1ere visite à domicile je constate que D. répond violemment à sa mère. Il m'explique que pour lui venir au collège est une perte de temps, tout est une perte de temps pour ce jeune. Compte tenu du comportement agressif à l'encontre de sa mère de mon écrite je me demande si D. [...]

[...] Approche psychopathologique et éducation des adolescents difficiles - Cas d'un accompagnement social Le choix d'évoquer la situation de D et sa complexité me permet de conduire mes réflexions avec certains apports théoriques du DU, de montrer : « l'intelligence collective » comme le dit A. Bentolila en présentant la nécessité du travail partenarial face aux situations d'adolescents difficiles. : « On questionne ensemble, nous n'avons pas les mêmes questions mais nous explorons ensemble ». Mise en place du travail partenarial au collège Une première réponse. [...]