L’apprentissage de la lecture au cours préparatoire : entraînement à la fluence par la lecture de textes à haute voix

Thèmes abordés

Sciences humaines et arts, Apprentissage de la lecture, cours préparatoire, entrainement à la fluence, lecture à haute voix, présentation PowerPoint, compréhension d'un texte, intonation, ponctuation, reconnaissance des mots

Résumé du document

Cette expérimentation s'est déroulée dans trois classes de CP à l'école élémentaire Jean de La Fontaine d'avril à juin 2014 à Nanterre, par une professeure des écoles titulaire. Après six mois d'apprentissage systématique et quotidien de la lecture au cours préparatoire (CPA), les enfants lisent trop lentement et mal. En effet, leur reconnaissance visuelle des mots est lente, consciente et non automatisée. Par ailleurs, les élèves font de nombreuses erreurs dans la reconnaissance des mots lus à haute voix, par exemple ont du mal avec le mot "hasardeuse".

Extraits

[...] The Reading Teacher 403-408. Schrieber, P. A. (1980). « On the acquisition of reading fluency ». Journal of Reading Behavior 177-186. Tardieu, L. (2009). Un temps fou. Paris : Stock. Therrien, W. J. (2004). « Fluency and Comprehension Gains as a Result of Repeated Reading. A Meta-Analysis ». Remedial and Special Education 252-261. [...]

[...] (1994). « Repeated reading revisited : Research into practice ». Reading and Writing Quartely : Overcoming Learning Difficulties 343-358. Harris, T. & Hodges, R. (1995). The literacy dictionary. Newark, DE : International Reading Association. Hoover, W. A. & Gough, P. B. (1990). The simple View of Reading ». Reading and Writing : An Interdisciplinary Journal 127-160. JDC. [...]

[...] En pédagogie, toujours cette recherche du « comment lire mieux et plus vite ». Le choix du sujet m'est venu peu à peu Apports du mémoire : enrichissement personnel et professionnel grâce au développement des connaissances Sur le plan pédagogique, les bénéfices pour les élèves sont réels : ils lisent mieux, plus vite et éprouvent un intérêt grandissant pour la lecture. En tant qu'objet pédagogique rarement exploitée dans nos écoles, la méthode de lecture de textes répétés et lus à haute voix peut et doit être portée à la connaissance du corps enseignant afin d'être utilisée de manière préférentielle. [...]

[...] SOUTENANCE MEMOIRE MASTER 2 FLDL 3 septembre 2014 L'apprentissage de la lecture au cours préparatoire : entraînement à la fluence par une méthode de lecture de textes répétés et lus à haute voix La lecture, une porte ouverte sur un monde enchanté François Mauriac « Qu'y-a-t-il de plus intime que la lecture ? Ce chuchotement qui nous atteint au plus profond de nous, comme si, tout autour, une nuit accidentelle était tombée sur le monde et l'avait rendu silencieux. Soudain, il n'y a plus rien. [...]

[...] Thurlow, R. & van den Broek, P. W. (1997). « Automaticity and Inference generation during reading ». Reading and Writing Quarterly 165-181. Wolf, M. & Katzir-Cohen, T. (2001). Reading Fluency and its intervention ». Scientific Studies of Reading 211-239. [...]