Accueil et séparation

Résumé du document

Tout au long de mon expérience professionnelle, j'ai pu me rendre compte que l'accueil est un moment de première importance; c'est la base de toute relation.
Ce mémoire s'appuie sur l'expérience que j'ai vécue en halte-garderie pendant mon stage à responsabilité.

Les réflexions sur l'accueil demandent une analyse des éléments et des mécanismes qui sont en jeu.
Cela nous permet de mieux pouvoir évaluer l'importance et la subtilité de l'accueil. Par le mot « accueil », je n'entends pas seulement l'arrivée dans le lieu, mais aussi l'accueil au quotidien, même si dans ce mémoire j'ai traité surtout l'accueil des parents et des enfants à l'arrivée dans la structure juste le matin et l'après-midi.

On ne peut pas parler d'accueil sans parler de la séparation qui doit intervenir entre l'enfant et ses parents.

Dans cet écrit, je vais essayer de démontrer pourquoi et comment penser l'accueil afin que la séparation mère-enfant soit structurante pour le développement et l'épanouissement de l'enfant, dont le but est qu'il devienne un être actif et trouve sa place dans la vie sociale.

En premier lieu, j'expliquerai le processus de séparation suivant les âges de l'enfant, en l'illustrant par des exemples de réactions d'enfants.
Dans un second temps, je parlerai du premier accueil qui comprend l'inscription, la période d'adaptation, la nécessité d'un projet d'équipe pour penser l'accueil dans cette structure.
Et pour finir, j'essaierai de démontrer comment organiser l'accueil au quotidien de l'enfant, en montrant l'importance de l'aménagement de l'espace et de certains outils pédagogiques (livre, jeu, etc.). Je proposerai de nouvelles expériences de travail pour mieux accompagner la séparation parents/enfants et améliorer l'accueil du jeune enfant, sans oublier l'aménagement du temps des retrouvailles qui doit intervenir entre l'enfant et ses parents.
Ces sujets sont très vastes et j'essaierai de les analyser avec le regard professionnel d'éducation de jeunes enfants.

Mots clés: sciences de l'éducation, éduquer, parents, enfants, séparation, garde, halte garderie, projet pédagogique, crèche, structure d'accueil, bébé, identification, personnel, mère, dépendance, père, maman, horaires, éducateur, éducatrice, observation

Extraits

[...] Cette nécessité est souvent négligée : le moment des retrouvailles se passe soit dans la hâte, en se dépêchant, soit en discussions avec l'éducatrice, ce qui ne donne pas à la mère et à l'enfant la possibilité de se retrouver avant de partir de la structure. Je pense qu'il faut laisser la mère changer, habiller son enfant. A ce moment-là, le couple parent/enfant peut trouver là une forme privilégiée de retrouvailles après une séparation : c'est l'occasion pour la mère de toucher son enfant, de le caresser, de lui parler, tout en gardant une certaine distance physique qui permet à l'enfant de regarder sa mère, la reconnaître peu à peu à son rythme. [...]

[...] un bébé seul, ça n'existe pas »,nous dit Donald Winnicott. Le personnel de la halte-garderie veillait à ce que la prise en charge de l'enfant tienne compte de son histoire propre et de sa relation avec sa mère. les comportements des enfants jouant en présence de leurs mères montrent bien la nécessité pour l'enfant de prendre appui sur la mère, d'avoir un contact avec elle, même s'il n'y a à cela aucun motif apparent ».17 Durant mon stage, j'ai pu observer que l'importance de la présence de la mère à tout moment, lors des périodes d'adaptation pour se sécuriser est bien évidente. [...]

[...] Cela demande du temps, mais c'est nécessaire pour créer cette relation mutuelle. L'éducateur doit adapter son attitude à celui qui est en face de lui et doit avoir une attitude active dans l'accueil, en ayant une grande disponibilité, en étant attentif au ressenti des parents et des enfants et en cherchant comment rassurer, s'il le faut. Accueillir l'autre est toujours compliqué. C'est un inconnu pour l'éducateur qui a déjà une histoire. Il est difficile de se rencontrer, mais c'est nécessaire. [...]

[...] - Jardiné M. : Apprendre à se séparer pour mieux grandir, in Vers L'éducation Nouvelle n°480, pages 14-15, juin 1997. - Rasse M. : Les réactions à la séparation, in Vers l'éducation nouvelle n°412, pages 67/71, avril 1987. [...]

[...] Accueil et séparation Sommaire INTRODUCTION I SE SEPARER EN HALTE-GARDERIE 1. Présentation de la halte-garderie 1 Particularités de la halte-garderie 2 Les locaux 3 Le fonctionnement 4 Le personnel 2. Le processus de séparation 1 Concepts de la séparation 2 La dépendance totale 3 De la dépendance à la marche 4 De la marche à la période d'auto-affirmation Nécessité de se séparer 3. Comportements et attitudes lors de la séparation 1 Le comportement des enfants 2 Le comportement des parents 3 Le comportement des professionnels II ACCUEILLIR LA PREMIERE FOIS 1. [...]