Activité pour apprendre à prendre une photo en maternelle

Résumé du document

L'objectif de cette séquence est d'apprendre aux élèves à faire une photo et donc à se servir de l'appareil.
La situation déclenchante sera la lecture d'un album, Parcours de santé de Didier et Zad. La salle de motricité sera utilisée pour des raisons de sécurité.

1ère séance : en classe
Lecture magistrale de l'album, on laisse les enfants s'exprimer.
Présentation de la séquence : Les enfants devront donc reproduire les acrobaties ou les mouvements des personnages de cet album. Nous ferons différents groupes en fonction des gestes à reproduire. On laisse les élèves discuter ensemble sur les différents groupes que l'on peut faire. Pour ensuite les choisir ensemble.
Différents groupes possibles : footing, galipettes, flexions, les sauts en longueur, marcher en équilibre sur un banc, grimper sur une échelle, saut en hauteur, etc. (...)

Extraits

[...] L'objectif de cette séquence est d'apprendre aux élèves à faire une photo et donc à se servir de l'appareil. La situation déclenchante sera la lecture d'un album, Parcours de santé de Didier et Zad. La salle de motricité sera utilisée pour des raisons de sécurité. 1ère séance : en classe Lecture magistrale de l'album, on laisse les enfants s'exprimer . Présentation de la séquence : Les enfants devront donc reproduire les acrobaties ou les mouvements des personnages de cet album. [...]

[...] ) Application : Après cette petite mise au point je demande aux élèves d'un même groupe de se prendre entre eux. Une photo par élève sera réalisée. Et, l'on passe ainsi dans chaque groupe. 3ème séance : en classe Lors des ateliers, j'aurai ramené les photos que j'aurai imprimées. Ainsi, je m'occuperai d'un groupe, pour coller leur photo dans leur cahier et faire une dictée à l'adulte, ils devront expliquer comment ils ont pris cette photo et ce qu'elle représente. [...]

[...] Pour ensuite les choisir ensemble. Différents groupes possibles : footing, galipettes, flexions, les sauts en longueur, marcher en équilibre sur un banc, grimper sur une échelle, saut en hauteur, etc. Répartition des élèves dans les groupes: on laisse les enfants choisir quel mouvement ils veulent reproduire mais l'on essaye tout de même d'équilibrer plus ou moins les groupes. On note les groupes et la répartition des élèves. Comment Prendre une photo : première approche avec l'appareil photo, on leur demande comment on s'en sert et je leur montre. [...]