Méthodologie d’apprentissage de la culture générale exemplifiée par le sujet : "La perception de l’étranger dans les sociétés contemporaines"

Résumé du document

La multiplication des crises qui ont trait au rejet des étrangers à l'heure actuelle montre très nettement que la perception de l'étranger dans les sociétés contemporaines pose un problème.
Il suffit de citer les situations de tueries pour cause ethnique au Rwanda ou en Bosnie Herzégovine et même, à un degré de gravité nettement moindre, les divers incidents qui ont pu avoir lieu en France ou dans les pays occidentaux ces dernières années pour se rendre compte de l'ampleur et de la généralité de ce problème.

D'une manière générale, l'étranger devient de plus en plus dangereux et en même temps se rapproche : on rejette l'autre, la figure du différent, et cet autre qu'on rejette est toujours plus près. Après avoir trouvé l'étranger dans l'individu de nationalité différente, on le voit de plus en plus dans le voisin lui-même, du fait de la montée des régionalismes et des comportements de repli sur soi et les siens.

De fait, la relation qu'entretiennent nos sociétés contemporaines avec l'image de l'étranger est ambivalente, à la fois fondatrice et pathologique. En effet, la perception de l'étranger comme l'autre par rapport à qui l'identité nationale se définit est fondatrice pour nos sociétés et est même un des facteurs de définition de la modernité; mais cette perception tend à devenir pathologique, comme en témoigne la montée des réflexes de rejet, de l'intolérance et du racisme, et elle mesure en fin de compte la qualité du lien social.

Extraits

[...] Conseils pour introduire Capter l'attention du lecteur en donnant de l'animation à votre début : Par des interrogations Par des chiffres éloquents Par une citation célèbre Par une définition Par une explication étymologique. Montrer que vous avez compris l'enjeu du sujet. Pour cela, il faut insérer : Une définition claire et précise des mots-clés du sujet. A défaut, l'orientation prise peut être inadéquate. Un historique du problème posé. L'actualité du sujet : le candidat doit toujours se poser la question de savoir pourquoi ce sujet lui a été proposé ? [...]

[...] Il reste encore trop de copies qui recourent au style oral ou radiophonique Rapport du jury 2005. Construisez des phrases de longueur moyenne, environ 20 mots par phrase. Dans chacune d'entre elles, doit figurer une idée. Soigner la calligraphie. Veillez à la ponctuation, trop souvent aléatoire. ( A EVITER ( Vérifiez régulièrement l'heure afin de tenir le temps imparti pour la rédaction du développement. (Voir chapitre 1 : Les différentes étapes du travail). ( Tomber en panne de stylo. Pour cela, munissez-vous le jour de l'épreuve de plusieurs stylos à encre identiques. [...]

[...] : La langue française est-elle menacée - Intro : langue de pouvoir et de culture en Europe depuis le Moyen Age. Qu'en est-il aujourd'hui ? - Première partie : le XIXe bannit les dialectes et patois, et simultanément le français s'exporte à travers les colonies. - Deuxième partie : aujourd'hui, pourtant, le français n'est plus la langue des échanges et de la technique - Conclusion : avenir de la langue française ? Retour des langues régionales ? Le plan par points de vue Ce plan consiste à se mettre dans la peau des personnes concernées par le sujet. [...]

[...] Cette démarche est particulièrement importante dans la composition. Une bonne définition présente 2 qualités essentielles : - Elle est neutre : elle ne comporte ni préjugé, ni jugement de valeur. - Elle est précise : elle respecte un impératif de concision et de clarté, ce qui conduit inévitablement à faire des choix et à rechercher des compromis. Questionner le sujet Il s'agit de trouver tous les mots qui renvoient à la question posée pour les recopier sur une feuille de brouillon afin de les faire parler Plusieurs méthodes sont possibles : Rechercher des synonymes à chacun des mots clefs du sujet : Ex : éducation = civisme, formation . [...]

[...] Il est absolument nécessaire de contrôler régulièrement que la recherche des idées ne dévie pas du sujet à traiter, pour ce faire, il convient de relire régulièrement le libellé. ( EN RESUME ( Balayez les différentes méthodes. ( Ne perdez jamais de vue le libellé du sujet. ( Visualisez votre production en utilisant une feuille par méthode. Chapitre 4 : la construction du plan Après avoir bien étudié les termes du sujet et procédé à la recherche des idées, il faut désormais ordonner celles-ci de manière cohérente dans un plan équilibré. [...]