L'étude critique de document - Méthode de travail

Thèmes abordés

Étude critique de document, méthode de travail, étude de document, phrase d'accroche, contextualisation, notions clés, introduction, conclusion

Résumé du document

Objectifs :
- Dégager le sens général du ou des documents en relation avec la question qui lui est liée;
- Montrer l'intérêt et les limites éventuelles du ou des documents pour la compréhension de la question historique et en prenant la distance critique nécessaire;
- Montrer, le cas échéant, l'intérêt de la confrontation des documents.

Extraits

[...] Il ne s'agit donc pas de se servir du document uniquement pour donner quelques exemples. INTRODUCTION : • Une phrase ou deux d'accroche (une anecdote, une citation, un fait marquant utile à rappeler d'entrée pour capter l'attention du lecteur ) • La « contextualisation » : présenter le contexte, les circonstances qui précèdent ou qui accompagnent la réalisation du document (évènements clés notamment). • La présentation rapide des documents : nature, auteur, date, destinataire, commanditaire et objectifs principaux (si les informations ne sont pas explicites, des hypothèses peuvent être formulées ex : « on peut faire l'hypothèse que, on peut supposer que ) • Définir les éventuelles notions clés présentes dans le sujet (définir ne veut pas nécessairement dire réciter, cela peut être une explication personnelle, si elle est claire et juste) • La formulation de la problématique (à quelles questions doit-on répondre pour traiter le sujet). [...]

[...] Partir du document pour rédiger chaque paragraphe, expliquer l'idée ou l'information dans son contexte Si la formulation de la consigne s'y prête, porter un regard critique sur les documents dans une partie entière ou à un moment de chaque partie (quels défauts ? quelles limites ? quels non dits Rédiger une phrase de transition à la fin de chaque paragraphe pour introduire l'idée du paragraphe suivant. Conclusion Faire le bilan de l'étude critique : portée du sujet, limites du sujet, intérêt du document dans son époque. 3 pièges à éviter • Paraphrase (citer le texte doit servir pour argumenter par pour surcharger la copie) Pas de citations qui ne soient pas expliquées. Limiter la taille de ces citations. [...]

[...] Constater ce que taisent les documents par rapport à ce que demande la consigne. Montrer ainsi leurs limites. ETAPE 2 (20 à 30min') PREPARER UNE REPONSE STRUCTUREE (au brouillon) Organiser ses idées en partant de citations, du contexte et des éventuelles limites à expliquer. Expliquer le contexte et enrichir ses arguments à l'aide de ses connaissances Présenter les personnages importants et reliez-les aux documents Mettre ces informations en tableau pour avoir une vision globale Citation du doc. ou description de l'image Contexte expliquant la citation par rapport au sujet Regard critique : ce qui n'est pas dit, ce qui est faux, ce qui est partial par rapport au contexte Mot clé n° 1 de la consigne Mot clé n° 2 de la consigne Mot clé n° 3 de la consigne (éventuellement) ETAPE 3 (40 min') REDIGER (voir page 2 pour le détail intro CONSEILS et conclusion). [...]

[...] attention de Repérer les arguments utilisés : surligner pour chaque bien repérer les document un mot ou une expression clé à citer et un éléments de détail à décrire dans le cas d'une image. contexte qui Repérer les objectifs des documents et leur point de sont communs. vue éventuel. Confronter les documents à vos connaissances Porter un regard critique sur les documents Etre attentif au contexte. Document représentatif de Attention à la son époque ? chronologie Que montre la comparaison des docs : complémentaires ? [...]

[...] CONCLUSION : « A l'issue de cette analyse » • Eviter les répétitions (le développement a déjà été fait). • Faire le bilan de son analyse : mettre en avant les 2 ou 3 grandes idées directrices à retenir. • Intérêt du document dans son époque. • Répondre très explicitement à la question du sujet ou à la problématique formulée en introduction • Faire une ouverture du sujet pour achever la conclusion (vers l'après, l'avenir, d'autres conséquences hors du sujet ) Cette ouverture n'est pas nécessairement formulées sous forme de question. [...]