Élaboration d'une séquence portant sur l'étude des stéréotypes des classes minoritaires aux États-Unis

Thèmes abordés

linguistique, pédagogie, cours de langue, cours d'anglais, classes minoritaires, stéréotypes, cours d'audiovisuel, baccalauréat littéraire, lieux et formes de pouvoir, enseignement, enseignement d'anglais

Résumé du document

Ce document est une séquence d'enseignement portant sur l'étude de l'image stéréotypée en classe de terminale, option audiovisuel.

Dans cette séquence, la compréhension (de l'écrit et de l'oral) est l'activité dominante.
En effet, si la compréhension s'affine, procédant d'une expression qui gagne en complexité, en degré d'abstraction et en autonomie, l'oral reste toutefois prioritaire.
Aussi, pour que les élèves deviennent performants et autonomes, nous cherchons à développer les stratégies propres à cette activité langagière. Nous demandons donc à nos élèves de prendre l'habitude d'anticiper, de repérer, inférer, reformuler, résumer pour être en mesure de réutiliser et d'adapter, dans les activités de production, les informations recueillies dans les activités de réception.

Extraits

[...] Par ailleurs, cette tâche peut faire l'objet d'une collecte personnelle et individuelle, un classement en dossiers, en s'aidant éventuellement d'un professeur-documentaliste, puis l'exploitation, en fonction d'objectifs préalablement définis, de documents authentiques à étudier en classe. Tâche 3 : E.E. INDIVIDUAL WORK Il s'agit ici d'un premier travail de restitution de langage. En effet, il faudra écrire un compte-rendu de 10 lignes sur la scène visionnée en portant une attention particulière à la description des principaux traits physiques et moraux des personnages observés. Cette activité permet de retravailler une liste de vocabulaire connue (description physique/morale) tout en l'étayant d'une analyse plus fine faisant valoir le contraste saisissant entre les femmes présentées. [...]

[...] Une attention particulière sera portée à l'usage des mots de liaison, créant des liens logiques entre les différentes idées énoncées. Ainsi, le structuration linguistique de ce travail constitue un enjeu majeur. Elle fait également appel aux capacités de l'élève à synthétiser, de façon autonome, et en langue étrangère, à l'aide d'un langage personnel adapté, clair et concis, les points-clés d'un passage, étudié en classe. Cette activité répond à l'énoncé suivant : Le programme du cycle terminal s'inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. [...]

[...] » Titre de la séquence : The American minorities' representations in the audiovisual media. Problématique : How are American minorities represented in the audiovisual media and what impact does it have on them ? Aux Etats-Unis, les meurtres récents de Noirs par les forces de police ont suscité nombre de réactions, dont certaines musicales, car elles ont fait ressurgir le spectre des tensions raciales que l'on croyait apaisées par l'arrivée au pouvoir d'un homme noir, Barack Obama. Il n'en est en fait rien. [...]

[...] Pour conclure, cette séquence propose un dépassement des activités habituelles en cours de langue. En effet, par la grande diversité des activités proposées, elle mobilise de nombreuses compétences langagières chez l'apprenant, offrant autant d'axes de travail et de performativité. Par ailleurs, le choix des supports interroge spécifiquement sur la représentation des minorités par les médias, donnant à observer deux paradigmes diamétralement opposés. Elle permet ainsi une transversalité de l'approche par des considérations sous-jacentes liées au pouvoir de image et du texte, tout en offrant d'en étudier les possibilités et les limites. [...]

[...] En effet, il s'agit, dans un premier temps, de rendre compte du contraste linguistique et culturel existant, sous tous ses aspects, des deux registres de langue blanc-américain et noir-africain. Les objectifs linguistiques : Il s'agira de montrer une juste compréhension d'une gamme étendue d'enregistrements audio /vidéo en langue non standard et de pouvoir identifier des détails fins incluant l'implicite des attitudes et des relations des interlocuteurs. Le biais utilisé prendra la forme d'une grille à compléter tenant aux principaux mots de vocabulaire relevés mais également à la structure de phrases dominantes et à l'analyse des différences tenant aux deux registres de langue présentés. [...]