Le triangle pédagogique, Jean Houssaye (1988)

Thèmes abordés

Triangle pédagogique, Jean Houssaye, enseignant, situation pédagogique, élève

Résumé du document

Dans une situation pédagogique en classe tout se représente dans un triangle.
SAVOIR : Contenu de la formation, matière à enseigner : savoir‐faire, savoir‐être, savoir‐agir, savoir 
mobiliser.
PROFESSEUR= celui qui sait, celui qui va faire apprendre. 
ELEVE= celui qui va acquérir le savoir grâce à une situation pédagogique. 
Il y a 3 notions importantes. 
Selon cette théorie, toute pédagogie est articulée surla relation privilégiée entre deux des 3 élus (PROFESSEUR‐ELEVE-SAVOIR).

Extraits

[...] 3. Le triangle pédagogique Jean Houssaye 1988 Dans une situation pédagogique en classe tout se représente dans un triangle SAVOIR : = Contenu de la formation, matière à enseigner : savoir‐faire, savoir‐être, savoir‐agir, savoir mobiliser PROFESSEUR= celui qui sait, celui qui va faire apprendre ELEVE= celui qui va acquérir le savoir grâce à une situation pédagogique Il y a 3 notions importantes : 1. [...]

[...] Le sujet Celui avec qui je vais établir une relation privilégié ; Celui qui compte le plus pour moi 2. Le mort Celui que je ne peux pas reconnaître comme sujet 3. [...]

[...] Le prof va créer des outils qui vont nous aider à s'approprier la matière on nomme outil‐ créer avec Le professeur choisit d'être à la place du mort pour que l'élève soit créateur de son savoir. Le prof propose et l'élève construit lui‐même ses connaissances par le biais de ce que le prof a créé en fonction des objectifs prédéfinis. [...]

[...] Les élèves vont en avoir assez d'être à cette place de mort et vont devenir fous de 2 manières : Le drop‐out : les élèves sèchent les cours Le drop‐in : le chahut, le bruit non identifié, ils sont présents mais sont ailleurs et font autre chose en classe La solution : Il faut donc changer de processus Car si le mort devient fou c'est pour entrer dans la relation On passe donc au 2e processus Chapitre 3 Le triangle pédagogique 2 2e processus : FORMER Relation privilégiée entre : PROFESSEUR ELÈVE Le mort : le savoir LE PROFESSEUR Pour le prof, l'important est l'échange avec l'élève But : leur apprendre à chercher à s'exprimer à prendre position Le professeur va établir une relation basée sur l'échange, l'accompagnement Le prof ne se veut pas tout puissant puisque c'est basé sur l'échange Le prof ce qui l'intéresse est de tisser des liens avec ses élèves Le prof veut un élève actif et curieux L'ÉLÈVE L'élève par ses échanges avec le professeur et autres élèves va élaborer ses connaissances L'élève va échanger avec le professeur et les autres élèves L'élève doit être demandeur LE SAVOIR Le savoir ne mobilise plus le professeur Former c'est aussi éduquer et éduquer la tête et la sensibiliser et l'ouverture sur autrui La formule pédagogique : le jeu de rôle, le débat, les études de cas, les mises en situations Le problème : Le savoir peut devenir fou soit : À cause des élèves : quand les élèves n‘ont pas envie ou ne s'implique pas, ne se documente pas À cause du professeur quand le prof se sent inutile ou est inutile alors il veut reprendre du pouvoir et va retourner dans enseigner Chapitre 3 Le triangle pédagogique 3 3e processus APPRENDRE Relation privilégiée entre SAVOIR ELÈVE Le mort : professeur LE PROFESSEUR Le prof laisse faire les exercices qu'il a préparés, il supervise Le prof construit les activités pédagogiques dans lesquelles l'élève va être acteur. Le professeur supervise, il est une personne ressources, il passe dans les groupes Le professeur supervise, il est une personne ressources, il passe dans les groupes. [...]

[...] Le fou Le mort qui n'accepte pas sa place de mort. Celui qui refuse le fonctionnement commun Selon cette théorie, toute pédagogie est articulée sur la relation privilégiée entre deux des 3 élus PROFESSEUR‐ ELEVE‐SAVOIR et donc le 3e c'est le mort (qui peut devenir fou mais pas forcément) FORMER SAVOIR Chapitre 3 Le triangle pédagogique 1 1er processus : ENSEIGNER Relation privilégiée entre : PROFESSEUR SAVOIR Le mort : l'élève LE PROFESSEUR : L'ÉLÈVE : Est à la place du mort Reçoit le contenu de l'information mais il y a peu d'échanges entre le professeur et l'élève L'apprentissage de l'élève s'effectue en classe quand il écoute et quand il prend note L'élève va noter, écouter détient le savoir et va transmettre de manière didactique la matière prépare la matière (décompose, structure, illustre, approfondi certains points, ) Le prof va concevoir des supports didactiques, créer des exercices d'évaluations Formule pédagogique : l'exposé magistral Le problème : Le prof peut donner sa matière et il peut avoir difficile de se mettre au niveau des élèves Donc il faut faire attention au prérequis Élève est passif parce qu'il est invité à se taire. [...]