La théorie du jeu et la pédagogie du jardin d’enfants de Friedrich Fröbel

Résumé du document

Fröbel est connu mondialement comme le créateur du jardin d'enfants (Kindergarten). Ce dernier ainsi que son matériel de jeu spécifique sont fondés sur l'éducation sphérique, philosophie de l'éducation selon Fröbel. Cette théorie fut appliquée dans son école privée mais également dans les autres écoles.

Extraits

[...] Pédagogie Un constat : le jeu est l'activité normale de l'enfant. Il conduit à une multiplicité d'expériences sensorielles, motrices, affectives, intellectuelles Il convient également par le biais d'activités ludiques et de manipulations d'amener la pensée de l'enfant à sortir d'une pensée magique. FROBEL * Difficultés * - Pédagogie jamais décrite ses œuvres personnelles - Son langage est compliqué à comprendre : de très longues phrases - Les différentes pédagogiques réunies forment un ensemble peu cohérent * Théories * - Sa théorie de l'éducation repose sur un fondement chrétien - Les méthodes pédagogiques enseignées aux enfants de son école privée sont à la fois globales (développement cognitif, intellectuel, manuel, religieux ) et scientifiques. [...]

[...] C'est ainsi qu'enfant, Fröbel se tourne vers l'autodidaxie. Son enfance est donc déterminée par le regret dû à l'absence de sa mère, par son amour de la nature et la religion chrétienne. Ces événements ont influencé par la suite sa vie, et imprégné sa pédagogie. En 1796, il clôt sa formation scolaire par une confirmation, qui le renforce dans sa religiosité. De plus, lors d'un apprentissage de géomètre chez un forestier, Fröbel se découvre un certain intérêt pour les mathématiques et les sciences naturelles. [...]

[...] En effet, selon lui, les jouets ont pour but de faire comprendre à l'enfant les lois de la nature. Cette théorie du jeu appliquée normalement à la famille se pratique désormais en dehors de celle-ci. Le jardin d'enfants est composé de trois domaines : Les jeux et moyens d'occupation : sont de simples objets solides tels que la balle, la boule (sphère), le dé, la tablette Fröbel s'est penché plus particulièrement sur les Baukästen, boîtes d'assemblage et de construction. L'objectif pour l'enfant qui construit des formes est de rendre visible la création. [...]

[...] * Influence* Fröbel connaît désormais une renommée mondiale grâce à ses jardins d'enfants. Cependant, sa conception de pédagogie ne se retrouve pas dans les actuels jardins d'enfants, désormais tournés vers la psychologie. En revanche, les matériels de jeux de Fröbel, tout particulièrement les jeux de construction et d'assemblage sont encore présents dans l'éducation préscolaire européenne. Leur manipulation permet la concentration des enfants, l'imagination et la force fixatrice. [...]

[...] Ce n'est qu'en 1836 qu'il retourne dans son pays d'origine, afin de fonder une année plus tard l'équivalent d'une fabrique de jouets, l'Institution pour l'entretien du besoin d'occupation de l'enfant et de la jeunesse et ensuite un Institut de Formation pour les Guides d'Enfants En 1840 Fröbel créé le Jardin d'enfants général Allemand (Kindergarte), et 8 ans plus tard un Institut pour l'unification totale de la vie par la formation de l'homme et son développement éducatif où il y forme des jardinières d'enfants. Bouleversé par l'interdiction des jardins d'enfants en Prusse en 1851, Fröbel meurt le 21 juin 1852. [...]