Les stratégies d’amélioration des acquisitions orthographiques des élèves

Résumé du document

Les élèves rencontrent de plus en plus des difficultés en orthographe, en témoignent les mauvaises notes en dictée. Pourtant, les enseignants s'évertuent quotidiennement à faire acquérir les notions en français, base de l'acquisition des notions en orthographe. Aussi, les interrogations suivantes se dégagent : Pourquoi les élèves rencontrent-ils d'énormes difficultés à acquérir des connaissances orthographiques et de ce fait échouent en dictée ? Par quels moyens les enseignants pourraient-ils contribuer à améliorer le rendement des élèves dans cet exercice ? En somme, comment les enseignants doivent-ils s'y prendre dans le processus d'enseignement/apprentissage pour rendre plus féconds les résultats en orthographe ?
Dans le cadre de la recherche des voies et moyens pour améliorer les acquisitions orthographiques des élèves, la nécessité de mettre en œuvre des stratégies d'enseignement/apprentissage plus appropriées s'imposent.

Extraits

[...] Pour une bonne acquisition des compétences orthographiques, il convient d'amener les apprenants dans une interdisciplinarité à acquérir des aptitudes dans les différentes disciplines du français. Pour ce faire, le maitre n'enseignera pas la grammaire ou la conjugaison pour elle-même, mais plutôt pour développer les compétences des élèves à communiquer à l'oral comme à l'écrit. Cela peut se vivre à travers des activités de correspondance et de classe promenade Ces activités peuvent stimuler une initiation à la rédaction de récits. Par ailleurs, les notions étudiées doivent être évaluées fréquemment à travers le choix d'une variété d'exercices prenant en compte les différents domaines taxinomiques, dont des dictées de différentes sortes : dictée dirigée, autodictée, dictée de contrôle, dictées de groupe. [...]

[...] - pourquoi les élèves rencontrent d'énormes difficultés à acquérir des connaissances orthographiques et de ce fait échouent en dictée ? Par quels moyens les enseignants pourraient contribuer à améliorer le rendement des élèves dans cet exercice ? En somme comment les enseignants doivent s'y prendre dans le processus d'enseignement/Apprentissage pour rendre plus féconds les résultats en orthographe ? Dans le cadre de la recherche des voies et moyens pour améliorer les acquisitions orthographiques des élèves la nécessité de mettre en œuvre des stratégies d'enseignement/apprentissage plus appropriées s'impose. [...]

[...] Cela offrira l'occasion aux élèves l'intérêt d'apprendre l'orthographe dans toutes les leçons étudiées. En outre, la copie des résumés des leçons doit être un moment occasionnel pour l'enseignant de faire respecter l'orthographe des mots. Toutes les leçons seront ainsi lues, les mots nouveaux étudiés avec les élèves et surtout contrôlés de manière systématique ou périodique surtout en début d'année. Les élèves dont le travail sera jugé satisfaisant pourront être sollicités dans cette tache de contrôle. Dans le cours moyen, les apprenants ayant un bagage satisfaisant en langue, le maître s'évertuera à renforcer les exercices du Cours Elémentaire. [...]

[...] Ces exercices peuvent être : des dictées de sons, de syllabes, de mots ; des exercices d'identification des syllabes, de reconstitution des phrases, de texte, suivis de copie ; des exercices de complément de sons de mots dictés. 2-2 Le contrôle des travaux écrits des élèves et L'utilisation d'un carnet d'orthographe Il convient au cours élémentaire de proposer aux élèves des exercices de renforcement des connaissances orthographiques. En effet, l'enseignement des différentes disciplines doit donner lieu à l'acquisition orthographique de nouveaux mots et cela par l'écriture, la décomposition, la lecture puis l'écriture de tout nouveau mot. [...]

[...] 3-3-Activité d'évaluation formative et de détente J'ajuste ma compréhension : Durée : 15 mn L'animateur demande aux participants de reprendre ce qu'ils ont écrit au début de l'activité et d'ajouter les éléments nouveaux issus de cet exposé. Chacun son tour : Durée : 10 mn Pour mesurer l'atteinte des objectifs, l'animateur présente l'activité Chacun son tour et demande aux participants volontaires de dire un mot ou une phrase pouvant résumer ce qu'ils ont appris de nouveau durant cette journée de formation. [...]